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En Maternal celebramos la fiesta de Halloween.

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¡Menuda semana hemos vivido en nuestras clases de maternal!

Durante estos días, nuestros peques se han sumergido de lleno en el mundo de Halloween, disfrutando de un montón de juegos, actividades y propuestas llenas de diversión.

Entre calabazas, fantasmas y algún que otro monstruo simpático, hemos ido descubriendo esta tradición de una forma cercana, divertida y adaptada a su edad. Hemos jugado, cantado, bailado, experimentado con diferentes materiales y dejado volar nuestra imaginación, siempre aprendiendo a través del juego y de la exploración.

Las calabazas han sido unas de las grandes protagonistas de la semana, junto con las risas, las caras de sorpresa y la emoción de descubrir cosas nuevas.

Cada actividad ha sido una oportunidad para estimular su creatividad, desarrollar sus sentidos, compartir momentos con los compañeros y disfrutar de nuevas experiencias.

Y es que, a estas edades, aprender significa tocar, observar, experimentar, reír y, sobre todo, ¡pasarlo en grande! Poco a poco, a través de todas estas propuestas lúdicas, nos hemos acercado a la tradición de Halloween, convirtiendo cada día en una pequeña aventura.

Nos quedamos con sus sonrisas, su ilusión y esos momentos tan especiales que hacen que cada experiencia merezca la pena.
¡Una semana llena de magia, diversión y algún que otro sustito de lo más divertido!



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Maternal celebra Halloween

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Comienza la aventura en infantil 5 años.

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Hemos comenzado un nuevo curso y… ¡ya estamos en Infantil 5 años! Con mucha ilusión, entusiasmo y ganas de aprender, nos adentramos en un año que estamos seguros estará lleno de momentos especiales, nuevos descubrimientos y grandes aprendizajes.

Cada día disfrutamos de nuestras clases de inglés, donde aprendemos y nos divertimos a través de canciones, juegos y diferentes propuestas que nos ayudan a familiarizarnos con el idioma de una manera natural y significativa.

En Ludiletras, mediante actividades manipulativas, juegos y propuestas de conciencia fonológica, vamos sentando las bases del proceso de lectoescritura. Lo hacemos siempre respetando el ritmo y las necesidades de cada niño y niña, disfrutando de cada pequeño avance y celebrando nuestros logros.

Al mismo tiempo, en nuestro proyecto de EMAT, nos acercamos al mundo de las matemáticas a través de experiencias que despiertan nuestra curiosidad y favorecen el pensamiento lógico-matemático. Nos encanta aprender jugando, manipulando y experimentando con una gran variedad de materiales: puzles, ensartables, arena y muchas otras propuestas que nos permiten descubrir y asimilar nuevos conceptos de una manera divertida y significativa.

Y, por supuesto, también encontramos muchos momentos a lo largo del día para jugar, compartir y crear juntos. Disfrutamos especialmente de las propuestas con materiales naturales, que nos permiten explorar, imaginar, crear y dejar volar nuestra creatividad.

Seguiremos caminando de la mano, acompañándonos y ayudándonos para continuar aprendiendo y descubriendo un montón de cosas nuevas.
¡Nos espera un curso fascinante, lleno de aventuras, aprendizajes y momentos para recordar!



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Comienza la aventura en Infantil 5 años

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¡Manita en acción!

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En el aula de Maternal (2 años) hemos disfrutado de dos actividades muy divertidas y educativas, centradas en la estimulación sensorial y la motricidad fina.

En la primera propuesta, los niños y niñas han explorado un rulo de espuma (churros de piscina) en el que han ido insertando palitos de colores haciendo pequeños agujeros en la goma espuma.

Esta actividad les ha permitido trabajar la coordinación ojo-mano, la precisión, el control de los movimientos, la fuerza de sus deditos, mientras descubrían colores y experimentaban con este nuevo material.

En la segunda actividad, los peques han jugado a colocar pompones de diferentes colores en sus agujeros correspondientes, practicando la atención, la clasificación, fomentando la creatividad y la lógica de forma muy sencilla.

Además, han disfrutado tocando distintas texturas y manipulando los pompones con sus manos. Creando cada uno su propio trabajo de forma libre.

¡Una actividad sencilla, pero llena de aprendizaje y entusiasmo!



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías de esta actividad:

Manitas en acción (Maternal)

Comunicacion¡Manita en acción!
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Un viaje al mundo de las letras

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En P-5, trabajamos la lectoescritura de manera creativa y contextualizada, con el objetivo de favorecer el desarrollo neurológico de nuestros alumnos y alumnas. A través de las diferentes inteligencias y mediante juegos, nuestros niños y niñas están desarrollando la lectura, la escritura, la comprensión y, sobre todo, el gusto por leer y aprender.

Cada día, comenzamos la sesión de Ludiletras con el “pase de bits”, juegos lingüísticos y actividades manipulativas, para terminar con la realización de una ficha. Esta ficha no es más que un recurso para afianzar de forma concreta los contenidos que se han trabajado manipulativamente durante la sesión.

Estamos aprendiendo muchas letras, sus ludigestos y las palabras que las representan; somos capaces de formar palabras e incluso frases. Cada viernes realizamos un dictado de palabras sencillas que hemos visto durante la semana, siempre relacionadas con la letra que se ha trabajado. Pero, sin duda, nuestro mayor descubrimiento ha sido sumergirnos en el maravilloso mundo de la lectura y la escritura: un mundo que estamos empezando a disfrutar y que nos llena de magia y de bonitos sueños.

A través de las imágenes que os mostramos, podéis ver la gran diversidad de actividades divertidas que realizamos en el aula para trabajar de muchas maneras diferentes un mismo concepto: caja de sonidos, cartas de letras y ludigestos, tarjetas para asociar palabra e imagen, tarjetas de frases y su correspondencia con la imagen, juegos digitales de Ludiletras, puzles, cuentos, canciones…

“Ludiletras: aprendizaje a través del juego. ¡Sigamos jugando!”



En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotografías:

Un viaje por el mundo de las letras (Infantil 5 años)

ComunicacionUn viaje al mundo de las letras
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Con la A de avión, con la B de barco…

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Los niños de Infantil aprendemos con Ludiletras, nuestro proyecto de lectoescritura creativa, pensado para desarrollar las Inteligencias Múltiples.

A continuación, os regalamos algunos de los muchos momentos que vivimos en P4 en nuestras sesiones diarias. Una sesión empieza con el pase de tarjetas de aprendizaje, en gran grupo.

Ahora estamos aprendiendo la lectura de los primeros grupos vocálicos, aprendemos palabras de la caja de sonidos, el abecedario y sus ludigestos. Gracias a ellos aprendemos a asociar un gesto a una letra, lo cual nos ayuda a identificarlas y nos es más fácil saber como suenan. En este momento también conocemos diferentes recursos lingüísticos: poemas, adivinanzas, trabalenguas, canciones…

También realizamos actividades individuales y en pequeño grupo, como repasar la grafía de trazos y letras en nuestra pizarra mágica, hacemos creaciones con diferentes materiales plásticos, salimos del aula a cazar palabras, practicamos el dibujo dirigido, recortamos, jugamos mucho con nuestros nombres propios, , modelamos letras con plastilina, jugamos con memoris, y finalmente hacemos fichas variadas en nuestro cuaderno. 

¿Qué os parece? Nosotros seguiremos aprendiendo mucho y sobre todo disfrutando cada día mientras nos vamos adentrando en el mundo de las letras con gran motivación ¡Estamos muy contentos!



En el siguiente enlace os enseñamos más fotos de cómo trabajamos en infantil 4 años:

Ludiletras en infantil 4 años

ComunicacionCon la A de avión, con la B de barco…
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Creatividad e investigación en inglés

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Durante las últimas semanas, el alumnado del centro ha participado en diferentes actividades dentro de la asignatura de inglés, combinando creatividad, investigación y expresión oral para aprender el idioma de una forma dinámica y participativa.

Por un lado, el alumnado de Primer Ciclo se ha iniciado en la técnica de stop motion, una forma de animación que permite dar vida a historias a través de imágenes. Partiendo de un pequeño guion inicial, el alumnado pudo adaptarlo y modificarlo según sus ideas y preferencias, participando activamente en la construcción de la historia.

La parte más creativa llegó con la elaboración de personajes y materiales con plastilina, que los propios alumnos y alumnas diseñaron con gran entusiasmo. Una vez preparados los escenarios, también participaron grabando los diálogos en inglés, poniendo voz a los personajes que habían creado.

Posteriormente, todo el material fue recopilado y montado para dar forma al vídeo final. El resultado fue una experiencia muy motivadora, ya que el alumnado pudo ver cómo sus personajes y sus voces cobraban vida en una pequeña película.

Por otro lado, el alumnado de cursos más avanzados ha estado trabajando las presentaciones orales en inglés y la investigación, centrando su proyecto en un tema muy interesante: la cantidad de azúcar presente en muchos alimentos procesados.

Tras investigar y analizar diferentes productos, los estudiantes compartieron sus conclusiones con sus compañeros y compañeras, elaborando tablones informativos muy visuales en los que mostraban los resultados de su investigación. De esta forma, otros cursos también han podido informarse sobre el tema y reflexionar sobre los hábitos de alimentación.

A través de este tipo de proyectos, el alumnado utiliza el inglés en contextos reales de comunicación, desarrollando tanto la comprensión como la expresión oral de una forma natural.

Ambas actividades han permitido trabajar el idioma de forma práctica, fomentando la creatividad, la comunicación, la investigación y el trabajo colaborativo, demostrando que aprender inglés también puede ser una experiencia motivadora y significativa.



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Creatividad e investigación en inglés

Los alumnos han hecho este stop motion tan chulo:

¡Os animamos a verlo!

The shapes need a body!.mp4

ComunicacionCreatividad e investigación en inglés
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Aprendizaje a través del juego

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En Infantil 5 años aprendemos a leer y escribir a través de experiencias manipulativas, creativas y muy significativas.

En nuestro día a día, el proyecto Ludiletras nos acompaña para desarrollar la lectoescritura desde el juego, respetando el ritmo de cada niño y alimentando su curiosidad por el lenguaje.

Cada sesión comienza con el pase de bits, que estimula la atención y el aprendizaje visual. Después realizamos juegos lingüísticos y actividades manipulativas con las que exploramos sonidos, letras y sus ludigestos, favoreciendo la comprensión profunda y vivencial de cada grafía. Para finalizar, realizamos una ficha cuyo objetivo es reforzar lo trabajado previamente de manera manipulativa.

Poco a poco vamos descubriendo nuevas letras, identificando sus sonidos y combinándolas para formar palabras. Los niños y niñas se inician así en la lectura y escritura de forma natural y motivadora, disfrutando del proceso y celebrando cada pequeño logro.

A lo largo de las sesiones utilizamos materiales variados como la caja de sonidos, cartas de letras, tarjetas de palabras e imágenes, frases para relacionar, puzles, cuentos, canciones, juegos digitales, … Estos recursos permiten vivir la lectoescritura desde múltiples caminos y, sobre todo, mantener viva la ilusión por aprender.

Ludiletras convierte cada avance en un descubrimiento y cada actividad en una experiencia llena de magia, imaginación y juego.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Infantil 5 años. Ludiletras, aprendizaje a traves del juego

ComunicacionAprendizaje a través del juego
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Un nuevo viaje digital comienza en 4º de primaria

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El aula de 4º de Primaria bullía de expectación. Los ojos de los niños brillaban con una mezcla de curiosidad y alegría contenida. Hoy no era un día cualquiera. Hoy, sus mochilas llevarían algo más que libros y cuadernos: hoy, recibirían sus iPads. No como un simple dispositivo, sino como una puerta abierta a una nueva manera de aprender, explorar y crecer.

La entrega de los iPads marcó un momento histórico en la vida escolar de estos pequeños. En una ceremonia sencilla pero cargada de emoción, los profesores y directivos recordaron la importancia de la tecnología como herramienta para potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. Lejos de sustituir el aprendizaje tradicional, esta nueva etapa busca enriquecerlo, hacerlo más dinámico, más cercano a la realidad de los tiempos que corren.

Uno a uno, los estudiantes fueron recibiendo sus dispositivos. Algunos los miraban con reverencia, como si tuvieran entre manos un tesoro; otros, con entusiasmo desbordante, soñaban ya con las posibilidades infinitas que se abrían frente a ellos: crear presentaciones, investigar temas que despierten su curiosidad, trabajar en proyectos con sus compañeros y desarrollar habilidades digitales esenciales para su futuro.

Los docentes, por su parte, asumieron con ilusión el reto de guiar a sus alumnos en este viaje digital. Sabían que la tecnología, en manos curiosas y guiadas con responsabilidad, puede ser un puente hacia un aprendizaje más profundo, más motivador y más significativo.

Y así, entre sonrisas, fotos y algunas manos temblorosas de emoción, los iPads fueron entregados. Pero lo verdaderamente valioso no fue el objeto en sí, sino lo que representa: una nueva forma de aprender, de comunicarse, de construir conocimiento. Una etapa que empieza con un clic, pero que está llamada a dejar huella mucho más allá de una pantalla.

Porque hoy, en 4º de Primaria, no solo se repartieron dispositivos.
Hoy se sembraron las semillas de una nueva manera de mirar el futuro.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografias de este emocionante día:

ipads en 4º

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Stop Motion literario en las clases de castellano.

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La actividad de creación de un video narrativo en Stop Motion permitió a los alumnos de 3º de la ESO conectar la teoría sobre narrativa con una experiencia práctica, utilizando recursos creativos y tecnológicos. 

La implementación de esta situación de aprendizaje demostró ser efectiva para integrar la teoría narrativa con la práctica creativa, generando un impacto positivo en la motivación y aprendizaje de los estudiantes. 

Los desafíos superados reforzaron competencias clave como la colaboración, la creatividad y el manejo de herramientas digitales, preparando a los estudiantes para futuros retos tanto dentro como fuera del ámbito académico.


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¿Cómo aprendemos en la asignatura Natural Science?

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En las aulas de primaria, la asignatura de Ciencias Naturales se ha convertido en un emocionante viaje de descubrimiento y aprendizaje a través de proyectos innovadores y actividades interactivas. Los estudiantes no solo aprenden sobre el mundo natural, sino que también crean su propio conocimiento mediante experimentos prácticos y dinámicas grupales.

Para los alumnos de 1º y 2º de primaria, el proyecto de creación de un ecosistema fue una experiencia inolvidable. En 1º investigaron para crear su propio lapbook de ecosistemas como el desierto, la sabana o la selva. Además, realizaron un experimento donde al sumergir un huevo en vinagre se transformaba en un «huevo saltarín». Esta actividad les permitió aprender sobre la clasificación de los animales en ovíparos y vivíparos y descubrieron muchas características de estos.
En 2º , los estudiantes investigaron el crecimiento del moho en el pan al tocarlo con manos sucias, enfatizando la importancia de la higiene, además de experimentar cómo los huesos se doblaban al ser sumergidos en vinagre, lo que les llevó a estudiar los animales vertebrados e invertebrados.

Los alumnos de 3º se centraron en el mundo vegetal. Plantaron sus propias semillas y exploraron la vegetación del colegio. Para culminar su proyecto, presentaron una obra de teatro sobre la fotosíntesis para los más pequeños de infantil, promoviendo el aprendizaje entre niveles educativos,  promoviendo así el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.

En 4º de primaria, el enfoque cambió hacia el cuerpo humano. Utilizando siluetas, los estudiantes localizaron los principales órganos y construyeron una mano biónica con cañitas e hilo, fomentando la creatividad y la colaboración. Además, este proyecto se enriqueció aún más con la participación de padres y madres, los cuales organizaron talleres sobre el funcionamiento  los dientes, aprender primeros auxilios o cómo recuperarse ante diferentes lesiones de manera interactiva y entretenida.

Para los alumnos de 5º, el estudio de la comida de diferentes países y la célula representaron un gran avance. Experimentaron con microscopios, observando células vegetales y animales, y aprendieron conceptos vitales como la reanimación cardiopulmonar (RCP) y la maniobra de Heimlich en un taller práctico dirigido por una mamá de una alumna.

Finalmente, en 6º de primaria, los estudiantes se adentraron en el estudio de los ecosistemas, creando un volcán que representaba un hábitat específico con sus respectivas plantas y animales, integrando todos los conocimientos adquiridos durante el trimestre.

La asignatura de Ciencias Naturales no solo fomenta el aprendizaje, sino que también despierta la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, preparando a futuros científicos y ciudadanos conscientes de su entorno. La combinación de investigación, experimentación y participación familiar hace de esta materia una de las más atractivas y enriquecedoras para nuestros alumnos/as.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de proyectos que realizamos en esta asignatura:

Natural_Science_Primaria

Comunicacion¿Cómo aprendemos en la asignatura Natural Science?
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