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Proyecto EMAT: Así lo vivimos en el aula

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En la clase de infantil de cinco años, las matemáticas no son solo números o figuras; son una aventura diaria llena de juegos, retos y exploración. Con el proyecto EMAT, los niños y niñas descubren que las matemáticas están en todas partes y que aprenderlas puede ser divertido y emocionante. 

Cada sesión está diseñada para que los pequeños disfruten mientras trabajan distintos ámbitos de las matemáticas, como la lógica, la geometría, el cálculo o la orientación espacial. A través de actividades prácticas y lúdicas, fomentamos la curiosidad, la creatividad y el trabajo en equipo. 

Por ejemplo, estas últimas semanas nos hemos divertido muchísimo aprendiendo sobre la derecha y la izquierda con el juego del tren. Todos formamos un tren, y el alumnado, daba las indicaciones al maquinista para llegar a diferentes destinos. ¡Ha sido emocionante ver cómo trabajaban juntos para no perderse por el camino! 

También hemos creado series y patrones muy originales. A veces usamos pegatinas coloridas, otras, objetos de la naturaleza o del aula, ¡e incluso nuestros propios cuerpos! Estas actividades no solo enseñan conceptos matemáticos, sino que también estimulan la imaginación y hacen que los niños y niñas se sientan parte de lo que están aprendiendo. 

Otra de nuestras herramientas favoritas es la pizarra mágica, que nos ofrece miles de posibilidades para dibujar figuras geométricas, realizar trazos o resolver pequeños retos matemáticos. Y no faltan las actividades manipulativas: trabajamos con plastilina para crear figuras geométricas y usamos hojas de colores que doblamos para aprender conceptos como “mitad” y “cuarto”, entendiendo de forma visual cómo dividir un todo en partes más pequeñas. 

Con EMAT, cada día en el aula es una oportunidad para descubrir las matemáticas a través del juego y la creatividad. No solo aprendemos números y formas, sino que también desarrollamos habilidades clave para la vida, como pensar de manera lógica, resolver problemas y trabajar juntos. 

Cuando las matemáticas se viven y se juegan, ¡aprender se convierte en una experiencia inolvidable! 



En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotografías:

E_Mat en Infantil

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¿Cómo aprendemos en la asignatura Natural Science?

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En las aulas de primaria, la asignatura de Ciencias Naturales se ha convertido en un emocionante viaje de descubrimiento y aprendizaje a través de proyectos innovadores y actividades interactivas. Los estudiantes no solo aprenden sobre el mundo natural, sino que también crean su propio conocimiento mediante experimentos prácticos y dinámicas grupales.

Para los alumnos de 1º y 2º de primaria, el proyecto de creación de un ecosistema fue una experiencia inolvidable. En 1º investigaron para crear su propio lapbook de ecosistemas como el desierto, la sabana o la selva. Además, realizaron un experimento donde al sumergir un huevo en vinagre se transformaba en un «huevo saltarín». Esta actividad les permitió aprender sobre la clasificación de los animales en ovíparos y vivíparos y descubrieron muchas características de estos.
En 2º , los estudiantes investigaron el crecimiento del moho en el pan al tocarlo con manos sucias, enfatizando la importancia de la higiene, además de experimentar cómo los huesos se doblaban al ser sumergidos en vinagre, lo que les llevó a estudiar los animales vertebrados e invertebrados.

Los alumnos de 3º se centraron en el mundo vegetal. Plantaron sus propias semillas y exploraron la vegetación del colegio. Para culminar su proyecto, presentaron una obra de teatro sobre la fotosíntesis para los más pequeños de infantil, promoviendo el aprendizaje entre niveles educativos,  promoviendo así el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.

En 4º de primaria, el enfoque cambió hacia el cuerpo humano. Utilizando siluetas, los estudiantes localizaron los principales órganos y construyeron una mano biónica con cañitas e hilo, fomentando la creatividad y la colaboración. Además, este proyecto se enriqueció aún más con la participación de padres y madres, los cuales organizaron talleres sobre el funcionamiento  los dientes, aprender primeros auxilios o cómo recuperarse ante diferentes lesiones de manera interactiva y entretenida.

Para los alumnos de 5º, el estudio de la comida de diferentes países y la célula representaron un gran avance. Experimentaron con microscopios, observando células vegetales y animales, y aprendieron conceptos vitales como la reanimación cardiopulmonar (RCP) y la maniobra de Heimlich en un taller práctico dirigido por una mamá de una alumna.

Finalmente, en 6º de primaria, los estudiantes se adentraron en el estudio de los ecosistemas, creando un volcán que representaba un hábitat específico con sus respectivas plantas y animales, integrando todos los conocimientos adquiridos durante el trimestre.

La asignatura de Ciencias Naturales no solo fomenta el aprendizaje, sino que también despierta la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, preparando a futuros científicos y ciudadanos conscientes de su entorno. La combinación de investigación, experimentación y participación familiar hace de esta materia una de las más atractivas y enriquecedoras para nuestros alumnos/as.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de proyectos que realizamos en esta asignatura:

Natural_Science_Primaria

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Clases de inglés en infantil

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Desde el inicio del curso, trabajamos con el proyecto Great Little People, que nos permite aprender inglés de manera lúdica, utilizando una amplia variedad de recursos interactivos y manipulativos.

En cada clase nos acompañan las mascotas: Bloomy (I3), London (I4) y Edmond (I5). Estas mascotas ya han visitado las casas de algunos niños, donde practican lo aprendido en clase y fomentan la participación de las familias. Así, su «pequeño amigo» se siente como en casa al escucharlos hablar en inglés.

Nuestras sesiones combinan asambleas grupales, donde trabajamos rutinas diarias como los días de la semana, los meses, el clima, quién ha faltado a clase y, en el caso de I5, la ropa que llevamos puesta, con rincones de trabajo que abordan temas específicos. Por ejemplo, en I3 nos centramos en las formas y el cuerpo, en I4 en los objetos del colegio y en I5 en la casa.

Además, contamos con varios rincones temáticos en el aula. En el rincón de lectura, leemos cuentos y usamos imanes para organizar la historia; en el rincón de escritura, formamos palabras con letras imantadas a partir de las flashcards; y en el rincón creativo, los niños juegan con materiales manipulativos, dejando volar su imaginación mientras practican el vocabulario aprendido.

¡Nos divertimos y aprendemos muchísimo con Great Little People!



En el siguiente enlace, el resto de fotografías de nuestras clases de inglés

Inglés en infantil

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No Planet B

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En Infantil 5 años hemos estado aprendiendo sobre el cuidado de nuestro entorno con un proyecto muy interesante de Inspira llamado “No planet b”. Hemos traído de casa diferente material de deshecho y lo hemos convertido en instrumentos para hacer arte, además de habernos servido como elementos de juego, y hemos observado las formas geométricas que forman algunos de ellos. . Le hemos dado a estos objetos un nuevo uso. 

Hemos reflexionado sobre el uso de transportes contaminantes y sobre cómo podemos reducir su uso para recudir la contaminación. Además, lo hemos representado en una gráfica y hemos hecho un recuento. 

A lo largo de una semana hemos recogido los residuos de plástico y papel de algunas aulas, y los hemos pesado para ver cuántos producimos entre todos. Así hemos podido comprobar el volumen que ocupa, cosa que nos ha hecho pensar en la cantidad de trabajo que le damos a la Tierra. 

Conocemos la regla de las tres R: reducir, reciclar y reutilizar, y las hemos puesto en práctica todas ellas. Hemos reflexionado sobre “lo realmente importante” en una actividad que nos ha ayudado a ser consciente de que acumulamos demasiados juguetes y objetos. 

Sabemos que hay contaminación en los mares, la tierra e incluso en el aire, aunque no se pueda ver, pero nosotros podemos hacer muchas cosas para cuidar el medio ambiente. Entre todos hemos recogido estas acciones y hemos escrito nuestro compromiso con el planeta. Al final hemos ganado una medalla de cuidadores del planeta.

Ahora somos más conscientes y estamos más comprometidos con nuestro planeta, porque solo tenemos uno y lo tenemos que cuidar. ¿Nos ayudas?



https://www.dropbox.com/scl/fo/3t8oxnu0516nx5bautyav/AK-DmBmjz7sxHjLCqCYKFRM?rlkey=zpvfupmoqs1l9kb0svs89f55a&st=0fmnj0ke&dl=0

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Bajo una seta

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Con el proyecto “Bajo una seta” hemos traÍdo la magia de los bosques a la clase de P4. Hemos buscado cuentos de gnomos, hadas y brujas y los hemos contado para descubrir que, en los bosques, no solo habitan animales salvajes, sino también todo tipo de seres fantásticos. 

Para meternos de lleno en el proyecto y ambientar la clase, hemos pedido colaboración a las familias que han respondido como siempre, volcándose con aportaciones muy elaboradas que han traído la magia a P4: setas y casas de árboles por todas partes que nos hicieron recrear durante semanas, historias de duendes y hadas.

Para celebrarlo y además agradecerlo, el último día invitamos a todas las familias a entrar en clase y mostrarle lo bonita que había quedado con la colaboración de todos. Fue un momento muy bonito compartir tiempo juntos. 

Esperamos que la magia siempre esté con vosotros y que sepáis mirar siempre con los ojos de un niño


En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotografías de este proyecto

https://www.dropbox.com/scl/fo/gu9h85xay9f62zd9of9kd/AIaQLpndy-ZQpvfLX3HqzCc?rlkey=exewid79jwftjso4y3s6dljgt&st=66l06q0g&dl=0

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Explorando el Río Safari en familia

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El pasado viernes día 12 de abril, vivimos una tarde inolvidable en el Río Safari junto a nuestras familias. Esta divertida experiencia fue el complemento perfecto a nuestra aventura en el cole para conocer a los animales domésticos y salvajes. ¡Y qué emocionante fue ver cómo los peques se alegraban al subirse al tren!

Desde el tren tuvimos la oportunidad de observar a las fascinantes llamas, el elegante dromedario, las rápidas gacelas y el noble gamo. 

Durante el recorrido en el Safari, nos quedamos sorprendidos con la majestuosidad de los leones, la agilidad de los monos y la gracia de las jirafas. También conocimos a los tigres, al leopardo, a las cebras y al hipopótamo pigmeo. Además, pudimos interactuar de cerca con algunos animales domésticos como los caballos, los cerdos, los patos y las ovejas.

El broche final a esta vivencia lo pusieron los leones marinos con su espectáculo.  ¡Qué divertido fue verlos saltar, nadar y comer pescado! 


En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotos.

https://www.dropbox.com/scl/fo/viwd80mxn95nfrfydsrky/AM_2aTqkpQToYXsWGzXutGc?rlkey=7622q090dzfjy1vg37o0ukxyy&st=9qy3gutj&dl=0

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«Land art» ¿lo conoces?

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La semana pasada los alumnos y alumnas de 4º de Primaria nos convertimos en artistas del “Land Art”, que es una corriente del arte contemporáneo en la que se crean obras en plena naturaleza (o paisajes urbanos) utilizando en muchas ocasiones los materiales que encontramos en ella, como rocas, gravillas, tierra, ramas, arena y otros elementos naturales. 

Salimos de clase con solo dos herramientas con nosotros, nuestra imaginación y nuestra creatividad y fuimos en busca de todo tipo de materiales que nos fuéramos encontrando a nuestro paso: maderitas, palos, piedras, hojas…

Cuando ya teníamos nuestro material preparado, empezamos con el proceso de creación… ¡Nos pusimos manos a la obra (de arte)! En equipos, formamos entre todos una creación artística. Fue un proceso muy divertido y enriquecedor ya que, además de utilizar nuestra imaginación y creatividad, desarrollamos habilidades sociales cooperativas ya que, para realizar nuestro trabajo, teníamos que llegar a acuerdos para poder hacerlo.

Disfrutamos mucho con esta actividad, ¡pronto repetiremos con otras muchas más!



https://www.dropbox.com/scl/fo/btln1mkut1ydrveuslv2o/h?rlkey=rj244trdrkbrjhg0sfedsp8w6&dl=0

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Cuento activo y vivo: ¿a qué sabe la luna ?

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¿Os imagináis poder entrar en un cuento, vivirlo, compartirlo con los/as demás de forma activa o hasta transformarlo en algo nuevo? Sería maravilloso, ¿verdad?

Pues, eso es lo que ofrecimos a los/as niños y niñas de Maternal 2 años. Dado que el proyecto del mes de marzo son los animales salvajes, el cuento ¿A qué sabe la luna? era idóneo para activar la curiosidad de nuestros/as pequeños/as amigos/as.

Después de contar el cuento, los niños y las niñas se encontraron con un montón de bloques con las imágenes de los animales y las lunas observándolo todo desde la altura. A continuación, el alumnado pudo desplegar la imaginación jugando, contando y transformando esta bonita historia.  

Jugando solos/as o con los/as demás, cada niño y niña vivió el cuento a su manera y lo hizo único y suyo.Y colorín colorado, esta historia … no ha acabado. :o) 



https://www.dropbox.com/scl/fo/8ssd3kky4jpixzuqb4t3a/h?rlkey=skqmrq88s1x0zf7x0hdhh8vhk&dl=0

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De 20 a 32

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Durante esta parte del trimestre en Infantil 5 años hemos realizado un interesante proyecto sobre la boca llamado de 20 a 32. Se llama así porque 20 dientes tenemos los niños y hasta 32 pueden tener los adultos, y es el número de dientes definitivos.

Arrancamos esta aventura con la visita de una higienista dental, que revisa nuestra boca. Hemos aprendido sobre la lengua y donde se localizan los diferentes sabores. Sobre los dientes hemos conocido que tienen distintas formas, porque sirven para cosas diferentes y cada uno de ellos tiene un nombre. También hemos aprendido sobre su cuidado y los alimentos más perjudiciales para nuestros dientes. Hemos recortado con tijeras de formas, hemos pintado un mural conjunto simulando los dientes de un cocodrilo y hemos hecho un mosaico con plastilina utilizando los dientes de un tenedor. Hemos hecho nuestra dentadura con plastilina y alubias blancas, y otra de papel para ver cuántos dientes nos han caído.

También hemos recortado nuestra cartilla del desdentado para completar cuando esto nos pase ¡Nos hace mucha ilusión! Nos ha encantado conocer las diferentes costumbres de los niños del mundo cuando les cae un diente y sabemos que no en todos los lugares viene el Ratón Perez. Los niños de Pakistán envuelven sus dientes en algodón y los tiran al río, o los de Brasil los entierran en el jardín para que se los lleven los pájaros, por ejemplo.

Lo mejor ha sido adentrarnos en la magia del Bosque Mágico de Dalia y Loto. Os dejamos algunos de nuestros mejores momentos y vamos ya a por el próximo proyecto.



https://www.dropbox.com/scl/fo/arb1fd9zcjnd03vkghfdp/h?rlkey=f1or38pknqiq7u72rslzjt1fd&dl=0

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Proyecto «Bajo mis pies»

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Dentro de Inspira nos acompañarán en este curso distintos proyectos y serán la base para motivarnos a aprender y descubrir cosas por nosotros mismos. Inspira, como Ludiletras, está basado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, por eso hacemos una variedad de actividades para aprender desde las distintas inteligencias.  

Todos nuestros proyectos tienen un resultado final conjunto. En nuestro primer proyecto de Infantil 5 años hemos creado un terrario. Hemos tocado la tierra, hemos sentido diferentes sensaciones al tocar el suelo con nuestros pies, hemos tocado los distintos elementos de la tierra, y los hemos separado para clasificarlos. Hemos pintado con barro seco, aprendido sobre los fósiles, las lombrices, y las hormigas. Además, hemos aprendido que a través de las raíces se alimenta la planta, y que ¡Hay raíces comestibles! Hemos jugado con el color negro, y hemos hecho nuestras hormigas de plastilina para nuestro terrario.

Esto y muchas actividades más han hecho que el primer trimestre haya sido muy enriquecedor para todos. Experimentación y vivencias que nos aportan sensaciones que conectan con nuestros sentidos. ¡Mirad cómo lo hemos pasado!



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de actividades que hemos realizado

https://www.dropbox.com/scl/fo/hkibvewp75h9vgt5sj8bs/h?rlkey=nvq3lzx0622m4n456psw2vtc3&dl=0

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