All posts tagged: iPads en el aula

Trabajos por ámbitos. Te contamos cómo

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En el ámbito matemáticas-tecnología de 2º ESO tenemos la oportunidad de realizar un trabajo de investigación en el que trataremos diferentes contenidos de estas dos materias.

Planteamos a los alumnos una situación de aprendizaje que permite contextualizar este contenido en una situación real. Se trata de colaborar con los responsables de un parque natural que han decidido erigir una torre de observación de aves y han convocado un concurso en el que dos empresas van a participar, una en la que interviene el trabajo con madera y otra con el metal. Estas empresas deberán realizar un prototipo, preparar un presupuesto y redactar una propuesta final y nuestros chicos y chicas tendrán el reto de ayudarles durante este proceso de trabajo e investigación.

Dentro de las actividades propuestas para este fin hemos aprovechado para repasar, por parejas, las provincias españolas y sus comunidades, a través de las minas de las que se extrae algún metal y que actualmente siguen funcionando en España. Al finalizar, los alumnos/as han evaluado a sus compañeros de trabajo a través de una rúbrica.

¡Seguiremos proponiendo tareas para avanzar en este Reto!

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Hacemos un cronograma de la prehistoria

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Los alumnos de 1º ESO están conociendo los orígenes del ser humano a través de una investigación  de la época prehistórica.

Para sintetizar los contenidos aprendidos en clase, han estado elaborando cronogramas donde poder visualizar los conceptos más relevantes de los tres períodos que comprende la Prehistoria: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

También han elaborado Kahoots para evaluar la comprensión de contenidos asimilados por sus compañeros durante la exposición en clase.

Trabajando  de forma cooperativa logramos una mejor comprensión de nuestro pasado y de los contenidos de la asignatura.

Y así de bonitos han quedado nuestros trabajos. 

 

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En 4º de primaria ya tenemos nuestros iPads

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Los/as alumnos/as de 4º Primaria este año hemos empezado a trabajar con I-Pads.

A través de esta herramienta, que forma parte de nuestro proyecto tecnológico, accedemos a los libros digitales, proyectos, a la plataforma educativa del centro,… Aprovechando de esta forma, todos los recursos y aplicaciones.

Como es el caso de Lengua y Matemáticas, que practicamos los contenidos a través de Superciber y Ciberemat.

En la asignatura de Ciencias Sociales, accedemos a todos los recursos que nos proporciona el nuevo proyecto de la materia. En inglés repasamos lo aprendido a través de Navío con sus juegos y actividades divertidas. En música ¡lo pasamos genial! con sus variadas y entretenidos ejercicios interactivos. Con Natural Science, podemos buscar información para nuestros trabajos grupales. Y continuamos con Progrentis, una plataforma educativa en la que reforzamos la comprensión lectora, el cálculo, la resolución de problemas.. a través de juegos y pruebas muy divertidas.

En fin, un abanico infinito de posibilidades para nuestro aprendizaje.

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Cineastas por un día

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Como parte del proyecto de Superletras, el alumnado de 4º de Primaria tenían un reto: realizar un cortometraje. Esta interesante actividad se ha realizado por equipos de trabajo en clase.  Ésta consistía en escribir un guion siguiendo unos pasos, representarlo por escenas y ensayar para el día de su grabación.

Ha sido una experiencia de lo más motivadora para ellos/as ya que, aparte de escribirlo y ensayar, tenían que prepararse el vestuario, caracterizarse y buscar diferentes espacios en el centro para cada escena. Cada corto era pensado para transmitir una enseñanza o valor importante para la convivencia social y escolar.

Y el esperado día llegó, los equipos estaban emocionados y muy implicados para que todo saliera bien. Grabaron sus escenas cuidadosamente y además, tenían que realizar el montaje con efectos especiales, música,…

La última sesión del proyecto consistía en ver los diferentes cortos y explicar por grupos que habían querido transmitir con cada uno.

Sin duda, ha sido una experiencia inolvidable en la que han aprendido mucho del  séptimo arte.

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Comenzamos proyecto en 5º primaria

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En quinto de primaria hemos empezado la unidad sobre las plantas. Para ello, comenzamos con una rutina de pensamiento sobre estas cuestionándonos qué sabemos y qué nos gustaría saber. “¿Todas las plantas se reproducen de la misma forma?, ¿Todas las plantas tienen flores o frutos?, ¿Dónde se encuentra las semillas de las plantas?, etc”.

Hicimos búsquedas de información de forma cooperativa para dar respuesta a estas preguntas. Además, creamos nuestro propio huerto con diferentes tipos de semillas, pues plantamos: garbanzos, lentejas, alubias, patatas y hasta ajos. Investigamos la mejor manera de plantarlo y así lo hicimos.

Por otro lado, realizamos una pequeña gymkana en la que había que buscar los diferentes tipos de plantas: criptógamas y fanerógamas y dentro de estas últimas, angiospermas y gimnospermas según donde se encontraran las semillas. El reto consistió en conseguir el mayor número de fotos dentro del recinto del cole de los diferentes tipos de plantas en 10 min. Pasado ese tiempo, había que volver al aula para realizar un collage o presentación digital sencilla de todas las imágenes recogidas, la cual expusimos a resto de nuestros/as compañeros/as. ¡Lo conseguimos!

Finalmente, hemos nombrado encargados para cuidar nuestras plantas y así estamos observando sus partes, cómo se comportan y todo aquello que necesitan para crecer y el tiempo que tardan en hacerlo. Además… ¿Sabéis una cosa? Nuestras plantas hacen la fotosíntesis o respiran dependiendo del momento del día o de la noche en la que se encuentren.

¿Y tú, qué sabes de las plantas?

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Aprendemos y disfrutamos con SuperLetras

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Los/as alumnos/as de 4º de Primaria con el proyecto de Superletras ¡estamos aprendiendo mucho!.

Cada proyecto es un reto para nosotros, desde idear una casa sostenible, disfrutar con la lectura a través de sus libros  a convertirnos por un día en BookTubers.

En el proyecto actual, tenemos que hacer por grupos una audioleyenda sobre la mitología nórdica. Para hacerlo, tenemos que buscar información e investigar sobre el origen de estas interesantes historias, así como, poner en práctica todo lo que vamos aprendiendo en expresión escrita y oral.

Además, a través de los rincones, juegos y debates practicamos los conceptos gramaticales y ortográficos que aprendemos. Por no decir, que estamos deseando conocer de qué nuevo tema van a escribir los protagonistas de nuestro proyecto de SuperLetras para ponernos manos a la obra con él.

¿Cuál será nuestro nuevo reto?

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Creamos “Lapbooks”  en 2º de Primaria

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Durante este mes los/as alumnos/as  de 2º de primaria hemos realizado en clase  un “ Lapbook”  relacionado con el tema que estábamos trabajando en Ludiletras  “Las Leyendas”.

Os preguntaréis que es un Lapbook, pues os lo contamos y después podréis ver las fotos sobre su realización.

Un lapbook es un libro desplegable muy visual que contiene información sobre algún tema en concreto.

Primero buscamos la información sobre el tema que vamos a tratar, para ello cada uno de nosotros trajimos a clase una leyenda o fiesta popular, las leímos y las compartimos con nuestros compañeros/as. Tras establecer los equipos nos pusimos manos a la obra; qué leyendas elegir, qué  imágenes, donde íbamos a colocar la información, etc…

Hemos disfrutado mucho, tomando decisiones sobre el tema y compartiendo con nuestros/as compañeros/as  los materiales.

Aquí os dejamos unas fotos de los de los Lapbooks que hemos realizado en clase.

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Aprendiendo a ser publicistas

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Los alumn@s de sexto de primaria hemos llevado a cabo un mini proyecto de tres sesiones en el que hemos sido publicistas por un día.

Hemos vivenciado, desarrollando la tarea de manera cooperativa, la dificultad que conlleva la creación de un cartel publicitario, pensando en un buen producto o servicio que ofrecer y buscando un buen eslogan que capte la atención de nuestros posibles clientes.

Hemos conocido y aprendido el funcionamiento de la aplicación Educreations que nos ha ayudado a crear nuestro cartel publicitario que hemos tenido que presentar a todos nuestros compañeros de clase.

Os dejamos unas fotos para que veáis cómo hemos trabajado y el resultado final. 

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Uso de los IPADS en 4º de primaria

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¡QUÉ BIEN TRABAJAMOS CON LOS IPADS!

Como sabéis los/as alumnos/as de 4º Primaria este año hemos empezado a trabajar con I-Pads. A través de esta herramienta, que forma parte de nuestro proyecto tecnológico, accedemos a los libros digitales, proyectos y a la plataforma educativa del centro.

Aprovechando de esta forma, todos los recursos y aplicaciones. Como es el caso de Lengua y Matemáticas, que practicamos los contenidos a través de Superciber y Ciberemat. En la asignatura de Ciencias Sociales accedemos a todos los recursos que nos proporciona el nuevo proyecto de la materia.

En música ¡lo pasamos genial! con sus variadas y divertidas actividades interactivas. Con Natural Science,  además de su libro digital, podemos buscar información para nuestros trabajos grupales.

Y como novedad, también este año, tenemos Progrentis, una plataforma educativa en la que reforzamos la comprensión lectora, el cálculo,.. a través de juegos y pruebas muy divertidas.

En fin, un enorme abanico de posibilidades para nuestro aprendizaje.

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Estudiamos economia en 4º ESO

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Nuestros alumnos y alumnas de 4º ESO de Humanidades se inician en este curso en el estudio de una nueva asignatura: Economía.

A lo largo del primer tema, han abordado cuestiones como “¿para qué sirve estudiar economía?” o “¿por qué decimos que la escasez es el problema económico básico?”.

Tras finalizar el tema, una buena manera de repasar todo lo aprendido es aplicando la técnica jigsaw o técnica del rompecabezas, que es un método de aprendizaje cooperativo donde cada miembro de un grupo asume la responsabilidad de una porción de contenido para luego compartirla con los otros miembros.

Os enseñamos unas fotos de cómo hemos estado trabajando

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