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Un día muy especial en infantil.

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El pasado miércoles, 29 de abril, las niñas y niños de Infantil estuvimos de excursión en la granja escuela “La loma”. Un día muy esperado por todos/as nosotros/as, estábamos muy contentos/as y preparados/as para pasar un gran día.

Cuando llegamos allí con un autobús muy chulo, unos monitores y monitoras nos estaban esperando para recibirnos y acompañarnos en cada una de las actividades preparadas para nosotros.

Cargamos las pilas nada más llegar almorzando. Con nuestras gorras preparadas y muchas ganas, disfrutamos de ser auténticos/as granjeros/as. Entramos al corral de las cabras, donde las pudimos estar con ellas un buen rato. ¡Son muy simpáticas! Seguimos con la gran aventura del viaje en barca. ¡Todos/as queremos ser los/as primeros/as!

El viaje en tractor nos ha gustado mucho, ¡Ha sido muy divertido! Y nos hemos convertido en panaderos, para cocinar nuestro propio pan.

También hemos visitado el resto de animales: las vacas, los caballos y los burritos. Hemos estado con las ovejas, les hemos dado de comer y las hemos podido tocar ¡Ha sido genial!

En el huerto hemos plantado semillas, haciendo un surco en la tierra y utilizando las regaderas. ¡A ver si crecen pronto!¡A lo largo del día, las canciones y los juegos de los monitores han hecho que lo pasemos súper bien! Nos espera el autobús para recogernos, y llevarnos al cole.

En nuestra mochila de recuerdos ha quedado para siempre este día tan especial



En el siguiente enlace os enseñamos resto de fotografías de este día tan especial:

Excursión granja de infantil

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Había una vez…

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Esta semana, con motivo del Día del Libro, en Infantil hemos disfrutado de ambientes muy especiales en torno a los cuentos. Hemos compartido historias tan divertidas y significativas como GuapaLa vaca que puso un huevo¡Vivan las uñas de colores! y Two homes.

Cada cuento nos ha servido como punto de partida para realizar diferentes propuestas donde nuestros niños y niñas son los protagonistas. A través de ellas, hemos trabajado la expresión oral, la imaginación, las emociones y el aprendizaje cooperativo. 

Con La vaca que puso un huevo reflexionamos sobre la importancia de aceptarnos tal y como somos, mientras que con ¡Vivan las uñas de colores! hablamos sobre la diversidad y el respeto a los gustos de cada persona. Por su parte, Guapa nos permite explorar la autoestima y cómo nos vemos a nosotros mismos. El cuento Two homes nos ha ayudado a ver diferentes realidades familiares, mostrando que el amor y el cuidado pueden estar en más de un hogar.

Ha sido una tarde llena de cuentos, en la que hemos querido acercar a los más pequeños al maravilloso mundo de la lectura de una forma lúdica y significativa.



En el siguiente enlace os contamos más:

Ambientes de cuentos en infantil

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«Pollitos de colores» en el aula de Maternal

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En el aula de primeros pasos adoramos los pollitos, nos sentimos muy alegres e ilusionados cuando escuchamos cuentos y canciones relacionadas tales como: El gran libro de El pollo Pepe, El pollo Pepe va al colegio, el pollito amarillito, los pollitos dicen “Pío, pío”, Bartolito, etc.

Tras esto, diariamente se les ofrece múltiples sesiones temáticas para los más peques y los más mayores del aula. Esta vez, han experimentado y se han divertido con coladores y plumas creando hermosos pollitos de colores.

A través de la observación, la curiosidad y la manipulación han practicado su motricidad fina poniendo en marcha su coordinación ojo-mano en el momento en el que ponían y sacaban las plumas de sus pequeños huecos. Juntos, han mostrado una gran habilidad y creatividad mientras se reían y observaban a sus iguales.

Ha sido un momento muy entretenido y placentero del que todos querían participar, los colores y las plumas les encantan, y más, si son de llamativos colores. 

¡Seguimos creando, experimentando e imaginando!



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Pollitos de colores (Maternal)

Comunicacion«Pollitos de colores» en el aula de Maternal
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«¿Hoy vamos al pabellón?»

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Esa es la pregunta que hacen muchas veces nuestros niños y niñas de Infantil, porque saben que en el pabellón se lo pasan muy bien y sobre todo pueden dar rienda suelta a sus emociones. 

En cada sesión los niños y niñas disponen de un espacio amplio, con distintos materiales, y donde las normas son muy claras: nos quitamos los zapatos, nos preparamos, esperamos que suene el silbato para entrar a jugar y disfrutamos al máximo.

Para marcar el fin de la sesión buscamos un espacio para respirar unos minutos, volvemos a la calma, y nos calzamos.  

En este tiempo cada uno/a elige lo que quiere hacer, con quién, y qué material utilizará: bloques grandes, aros, pelotas, conos, colchoneta, espalderas para trepar, cuerda para colgarse… Y entonces cada uno/a expresa con su cuerpo todas las emociones que lleva dentro: alegría, tristeza, miedo y enfado se transforman en saltos, carreras, hacer escondites, formar torres, destruirlas….

Las seños somos acompañantes en este proceso, observando, analizando la evolución de los niños y favoreciendo un entorno de seguridad. No hay órdenes ni directrices. No intervenimos si el/la niño/a no lo necesita.  

Nuestro cuerpo es la llave para poder relacionarnos con los demás y con estos momentos facilitamos que se puedan afrontar mejores situaciones que acompañarán al niño/a durante su vida.  



En el siguiente enlace os enseñamos más de cómo son estas sesiones:

Psicomotricidad relacional en infantil

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Nuestro día a día en inglés: juegos, canciones y mucha ilusión.

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En infantil de 3 y 4 años seguimos trabajando las rutinas diarias: cantamos, observamos el tiempo atmosférico y repasamos el día y el mes en el que nos encontramos. Además, contamos cuántos compañeros han venido a clase, fomentando así el aprendizaje de los números de forma natural.

También estamos trabajando los animales salvajes y domésticos a través de diferentes propuestas: actividades plásticas, asociación de imágenes, juegos de “role play” e incluso mediante cuentos. El último ha sido:  “What Does the Moon Taste Like?, donde los alumnos han realizado sus propias representaciones de la historia.

Además, en Infantil de 4 años hemos aprendido vocabulario relacionado con los insectos, así como diferentes partes de la ciudad (“park”, “cinema”, “theatre”…). Esta temática nos llevó a transformar el aula en distintos espacios como un restaurante, un supermercado e incluso creamos nuestro propio hospital, favoreciendo el aprendizaje a través del juego simbólico.

Por otro lado, en la clase de inglés de Infantil P5 hemos trabajado las partes del cuerpo de una forma muy divertida: ¡creando nuestros propios monstruos! Cada alumno ha diseñado un monstruo con diferentes ojos, brazos, piernas y otras partes del cuerpo, lo que nos ha permitido practicar vocabulario como eyes, arms, legs, head omouth, dejando volar la imaginación.

Después de crear sus monstruos, los alumnos han tenido la oportunidad de realizar algo muy especial: su primera presentación en inglés. Al igual que hacen los compañeros de 1º de Primaria, cada uno ha mostrado su monstruo a la clase y ha explicado algunas de sus características. Ha sido una experiencia muy motivadora.

Han participado con muchísima ilusión y se lo han pasado genial. Además, nos han sorprendido con su entusiasmo y con lo bien que han aceptado el reto de hablar delante de sus compañeros.

Estamos muy orgullosos de todos nuestros peques, que cada día demuestran entusiasmo, curiosidad y muchas ganas de aprender, superando con ilusión cada uno de los retos que se les proponen.

“You’re doing amazing, keep going!”


En el siguiente enlace os enseñamos más de nuestras clases de inglés:

Inglés infantil marzo

ComunicacionNuestro día a día en inglés: juegos, canciones y mucha ilusión.
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Ambiente de aprendizaje de primavera

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Esta pasada semana organizamos una mágica tarde junto con nuestros niños y niñas, disfrutando de diferentes ambientes primaverales en nuestro jardín.

Presentamos diversas propuestas pensadas para disfrutar, explorar y experimentar con esta estación tan especial.

Organizamos a los niños por pequeños grupos, de manera que pudieran ir rotando por los distintos ambientes preparados. En uno de ellos, crearon cuadros primaverales utilizando flores naturales, dando lugar a composiciones repletas de colores.

También disfrutaron de una propuesta sensorial muy especial: flores congeladas que fueron descubriendo poco a poco al derretirse el hielo, despertando su curiosidad y asombro.

En otro espacio, dejaron volar su creatividad pintando con temperelos flores, insectos y otros elementos propios de la primavera, llenando el ambiente de colores vivos y alegría.

Nuestro ambiente estrella fue en el espacio del olivo, donde preparamos maceteros, tierra y semillas. Allí, los niños y niñas disfrutaron enormemente plantando, manipulando la tierra y participando activamente en este pequeño acercamiento a la naturaleza y al cuidado de las plantas.

Fue una tarde lúdica, tranquila y muy enriquecedora, en la que todos disfrutaron muchísimo explorando, creando y compartiendo.

Os dejamos algunas imágenes de estos bonitos momentos.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Ambientes de aprendizaje de primavera

ComunicacionAmbiente de aprendizaje de primavera
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Un viaje al mundo de las letras

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En P-5, trabajamos la lectoescritura de manera creativa y contextualizada, con el objetivo de favorecer el desarrollo neurológico de nuestros alumnos y alumnas. A través de las diferentes inteligencias y mediante juegos, nuestros niños y niñas están desarrollando la lectura, la escritura, la comprensión y, sobre todo, el gusto por leer y aprender.

Cada día, comenzamos la sesión de Ludiletras con el “pase de bits”, juegos lingüísticos y actividades manipulativas, para terminar con la realización de una ficha. Esta ficha no es más que un recurso para afianzar de forma concreta los contenidos que se han trabajado manipulativamente durante la sesión.

Estamos aprendiendo muchas letras, sus ludigestos y las palabras que las representan; somos capaces de formar palabras e incluso frases. Cada viernes realizamos un dictado de palabras sencillas que hemos visto durante la semana, siempre relacionadas con la letra que se ha trabajado. Pero, sin duda, nuestro mayor descubrimiento ha sido sumergirnos en el maravilloso mundo de la lectura y la escritura: un mundo que estamos empezando a disfrutar y que nos llena de magia y de bonitos sueños.

A través de las imágenes que os mostramos, podéis ver la gran diversidad de actividades divertidas que realizamos en el aula para trabajar de muchas maneras diferentes un mismo concepto: caja de sonidos, cartas de letras y ludigestos, tarjetas para asociar palabra e imagen, tarjetas de frases y su correspondencia con la imagen, juegos digitales de Ludiletras, puzles, cuentos, canciones…

“Ludiletras: aprendizaje a través del juego. ¡Sigamos jugando!”



En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotografías:

Un viaje por el mundo de las letras (Infantil 5 años)

ComunicacionUn viaje al mundo de las letras
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Con la A de avión, con la B de barco…

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Los niños de Infantil aprendemos con Ludiletras, nuestro proyecto de lectoescritura creativa, pensado para desarrollar las Inteligencias Múltiples.

A continuación, os regalamos algunos de los muchos momentos que vivimos en P4 en nuestras sesiones diarias. Una sesión empieza con el pase de tarjetas de aprendizaje, en gran grupo.

Ahora estamos aprendiendo la lectura de los primeros grupos vocálicos, aprendemos palabras de la caja de sonidos, el abecedario y sus ludigestos. Gracias a ellos aprendemos a asociar un gesto a una letra, lo cual nos ayuda a identificarlas y nos es más fácil saber como suenan. En este momento también conocemos diferentes recursos lingüísticos: poemas, adivinanzas, trabalenguas, canciones…

También realizamos actividades individuales y en pequeño grupo, como repasar la grafía de trazos y letras en nuestra pizarra mágica, hacemos creaciones con diferentes materiales plásticos, salimos del aula a cazar palabras, practicamos el dibujo dirigido, recortamos, jugamos mucho con nuestros nombres propios, , modelamos letras con plastilina, jugamos con memoris, y finalmente hacemos fichas variadas en nuestro cuaderno. 

¿Qué os parece? Nosotros seguiremos aprendiendo mucho y sobre todo disfrutando cada día mientras nos vamos adentrando en el mundo de las letras con gran motivación ¡Estamos muy contentos!



En el siguiente enlace os enseñamos más fotos de cómo trabajamos en infantil 4 años:

Ludiletras en infantil 4 años

ComunicacionCon la A de avión, con la B de barco…
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Un viaje sensorial en infantil 3 años

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En nuestro proyecto creativo ‘¿Qué traes en tu cesta?’, no solo estudiamos la naturaleza, ¡la vivimos! Convertimos el aula de Infantil 3 en un mercado de aprendizaje donde nuestros/as pequeños/as descubren el origen de lo que comen. 

A través del juego y talleres sensoriales, desarrollamos el gusto por las frutas y verduras, aprendemos a cuidar nuestro entorno y practicar el reciclaje. Además, este proyecto abre sus puertas a las familias a través de talleres conjuntos.

Comenzamos la aventura formando parte de la pequeña comunidad botánica Alonai explorando el mundo del limonero. Investigamos de dónde nacen estos frutos, tocamos la textura de sus hojas y muchos se animaron a probar el limón ¡qué valientes! 

Otra de nuestras experiencias ha sido el taller de estampación natural, donde cambiamos los pinceles tradicionales por brócoli, patata, manzana y setas. Nuestros/as pequeños/as artistas han descubierto texturas sorprendentes para decorar sus propias bolsas de tela reutilizables. Ahora cada niño/a tiene su propia bolsa personalizada para evitar el uso de plástico.

También nos convertimos en pequeños/as panaderos/as. Aprendimos a transformar la harina y el agua en pan recién hecho, experimentando el proceso artesanal desde cero. Con este taller, no solo fomentamos hábitos saludables y el placer de lo natural, sino que reforzamos la paciencia y el orgullo de crear algo con nuestras propias manos para compartir con la familia.

¡Preparen sus sentidos para nuestra próxima aventura!

No se pierdan el siguiente taller, donde aprenderemos a elaborar nuestro propio zumo de naranja mientras seguimos ganando autonomía y salud.



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Un viaje sensorial en infantil 3 años

ComunicacionUn viaje sensorial en infantil 3 años
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Así aprendemos inglés en el ciclo de infantil

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Durante estas últimas semanas hemos seguido aprendiendo y disfrutando del inglés en Infantil a través de actividades dinámicas, manipulativas y muy motivadoras.

  • Infantil 3 años ha trabajado las frutas y verduras (colores, tamaños y características) y los medios de transporte, combinando juegos de movimiento, pizarra interactiva y materiales manipulativos. Además, hemos vivido momentos muy especiales con el hermanamiento junto a 5º de Primaria, fomentando la colaboración y el aprendizaje entre iguales.
  • Infantil 4 años ha reforzado sus rutinas (días, meses, tiempo atmosférico, números y emociones), ha conocido espacios de la ciudad como el hospital o el museo y ha descubierto monumentos del mundo como el Coliseo o el Taj Mahal. También estamos ampliando vocabulario con los medios de transporte y sus acciones.
  • Infantil 5 años se ha convertido en experto en “healthy shopping”. Con la nevera “empty”, organizamos nuestra propia compra en inglés. Reflexionamos sobre alimentos saludables y llenamos la cesta de frutas y verduras… aunque también se coló algo de chocolate y pizza. Porque aprender a comer bien también significa saber que hay alimentos que podemos disfrutar “sometimes”.

Seguimos aprendiendo inglés de forma activa, significativa y adaptada a cada edad.
Estamos muy orgullosos de su entusiasmo y de todos sus avances.

Departamento de Inglés



En el siguiente enlace os contamos más:

Inglés infantil_Febrero

ComunicacionAsí aprendemos inglés en el ciclo de infantil
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