All posts tagged: cultura de pensamiento

La “Batalla final”

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Los alumnos de 4º de primaria han creado sus propios juegos de mesa para acabar su proyecto de la asignatura de religión.

A lo largo de estos meses han investigado sobre el bien y el mal y comprendido conceptos como el perdón, el pecado y las emociones, que nos pueden llevar a actuar de una forma u otra.

Los alumnos formaron varios equipos en los que cada uno tenía alguna responsabilidad. Y durante las clases realizamos varios debates muy interesantes y conocimos personajes que nos han inspirado y animado a hacer el bien.

El producto final de este proyecto era crear un juego de mesa que representase la batalla entre el bien y el mal. Cada equipo debía diseñar la caja del juego, el tablero y las fichas, además de elaborar unas normas de juego.

Han tenido que llegar a muchos acuerdos y ser muy organizados para sacar este proyecto tan chulo adelante.

Y además… ¡Han quedado chulísimos!

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Comenzamos proyecto en 5º primaria

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En quinto de primaria hemos empezado la unidad sobre las plantas. Para ello, comenzamos con una rutina de pensamiento sobre estas cuestionándonos qué sabemos y qué nos gustaría saber. “¿Todas las plantas se reproducen de la misma forma?, ¿Todas las plantas tienen flores o frutos?, ¿Dónde se encuentra las semillas de las plantas?, etc”.

Hicimos búsquedas de información de forma cooperativa para dar respuesta a estas preguntas. Además, creamos nuestro propio huerto con diferentes tipos de semillas, pues plantamos: garbanzos, lentejas, alubias, patatas y hasta ajos. Investigamos la mejor manera de plantarlo y así lo hicimos.

Por otro lado, realizamos una pequeña gymkana en la que había que buscar los diferentes tipos de plantas: criptógamas y fanerógamas y dentro de estas últimas, angiospermas y gimnospermas según donde se encontraran las semillas. El reto consistió en conseguir el mayor número de fotos dentro del recinto del cole de los diferentes tipos de plantas en 10 min. Pasado ese tiempo, había que volver al aula para realizar un collage o presentación digital sencilla de todas las imágenes recogidas, la cual expusimos a resto de nuestros/as compañeros/as. ¡Lo conseguimos!

Finalmente, hemos nombrado encargados para cuidar nuestras plantas y así estamos observando sus partes, cómo se comportan y todo aquello que necesitan para crecer y el tiempo que tardan en hacerlo. Además… ¿Sabéis una cosa? Nuestras plantas hacen la fotosíntesis o respiran dependiendo del momento del día o de la noche en la que se encuentren.

¿Y tú, qué sabes de las plantas?

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Seguimos aprendiendo con “Ludiletras”

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Con el proyecto “Ludiletras” los alumnos/as de 1º hemos seguido descubriendo diferentes tipos de textos escritos (carta, postales, cuentos, poemas, adivinanzas, noticias…).

¿Adivináis de cual hemos aprendido un montón de cosas?  ¡De los cómics!

Con alguna sorpresa, diferentes juegos y leyendo pequeñas historias de este tipo de lectura, hemos ido conociendo sus características: las viñetas, los diferentes tipos de bocadillos, las onomatopeyas…

Poco a poco y siguiendo planificadores sencillos hemos ido creando cómics sencillos, cuentos…

Al mismo tiempo, en los centros de aprendizaje nos ha encantado realizar actividades como: dominós de sinónimos, bingo de antónimos, tarjetas de identificar sustantivos (comunes y propios), imágenes para clasificar diferentes fonemas… Este tipo de actividades, aparte de ser súper divertidas, nos ayudan a tener más recursos cuando realizamos nuestros pequeños escritos.

Y, durante la semana, en diferentes momentos, hemos jugado con los Ipads  a Ciberludiletras y Progrentis. Estas dos  aplicaciones nos ayudan a seguir evolucionando en la lectura y continuar aprendiendo de forma individualizada.

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Aprendemos historia haciendo maquetas

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En la materia de Ciencias Sociales hemos comenzado a crear nuestro producto final para estudiar la Plena Edad Media.

Los alumnos de 2º ESO, distribuidos en grupos de cooperativo, están haciendo maquetas de  los diferentes aspectos trabajados en el Proyecto:  las Cortes medievales, los grupos sociales , los reinos musulmanes de taifas, un feudo de un señor feudal….etc.

 Tras acabar sus trabajos de creación artística y presentarlos en la clase, los alumnos harán un stop motion para explicar cada punto que han investigado y plasmado en su maqueta.

Sin duda, una forma muy divertida de aprender historia.

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Creamos “Lapbooks”  en 2º de Primaria

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Durante este mes los/as alumnos/as  de 2º de primaria hemos realizado en clase  un “ Lapbook”  relacionado con el tema que estábamos trabajando en Ludiletras  “Las Leyendas”.

Os preguntaréis que es un Lapbook, pues os lo contamos y después podréis ver las fotos sobre su realización.

Un lapbook es un libro desplegable muy visual que contiene información sobre algún tema en concreto.

Primero buscamos la información sobre el tema que vamos a tratar, para ello cada uno de nosotros trajimos a clase una leyenda o fiesta popular, las leímos y las compartimos con nuestros compañeros/as. Tras establecer los equipos nos pusimos manos a la obra; qué leyendas elegir, qué  imágenes, donde íbamos a colocar la información, etc…

Hemos disfrutado mucho, tomando decisiones sobre el tema y compartiendo con nuestros/as compañeros/as  los materiales.

Aquí os dejamos unas fotos de los de los Lapbooks que hemos realizado en clase.

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Mi árbol genealógico

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En primero de primaria en sociales estamos trabajando la familia. Y para entender mejor las relaciones de parentesco les hemos propuesto hacer un árbol genealógico de su familia.

En primer lugar, hemos estado compartiendo las ideas previas que tenían sobre él: qué es y para qué sirve. A partir de aquí, les hemos presentado diferentes ideas y formas de poder hacerlos.

Gracias a la colaboración y a la implicación de las familias, el resultado de esta actividad está siendo muy enriquecedora. Poco a poco, están exponiendo a sus compañeros quién es cada miembro de su familia y la relación que hay entre ellos/as.

Al mismo tiempo, durante las diferentes sesiones se incita el alumnado observe y reflexione sobre la diversidad de modelos familiares que hay, así como la importancia de respetar cada uno de ellos.

¡Nos está encantando aprender de nuestra familia y la de nuestros/as compañeros/as!

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Aprendiendo a ser publicistas

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Los alumn@s de sexto de primaria hemos llevado a cabo un mini proyecto de tres sesiones en el que hemos sido publicistas por un día.

Hemos vivenciado, desarrollando la tarea de manera cooperativa, la dificultad que conlleva la creación de un cartel publicitario, pensando en un buen producto o servicio que ofrecer y buscando un buen eslogan que capte la atención de nuestros posibles clientes.

Hemos conocido y aprendido el funcionamiento de la aplicación Educreations que nos ha ayudado a crear nuestro cartel publicitario que hemos tenido que presentar a todos nuestros compañeros de clase.

Os dejamos unas fotos para que veáis cómo hemos trabajado y el resultado final. 

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Nuevo proyecto en la clase de infantil 5 años

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“¿Qué hay bajo nuestros pies?”

Este es nuestro primer proyecto en Inspira de este nuevo curso que acabamos de comenzar. A través de él, estamos descubriendo el fascinante mundo que existe bajo nuestros pies: qué animales viven bajo tierra, cómo son, de qué se alimentan; qué son los fósiles; qué son las raíces y para que sirven, …

Nuestra primera experiencia fue jugar con la tierra del olivo que hay en nuestro jardín. Llenamos una bolsa y nos la trajimos a clase. Con coladores y con varias cubetas, la colamos y observamos cómo es realmente. También, pudimos ver los elementos que hay sobre ella y que, al colar, se quedaron en el colador. Nos encantó jugar con diversos tipos de tierra porque no toda es igual, hay tierra de labranza, arena, arcilla…, pero lo que más nos gustó fue mancharnos las manos y notar su textura.

Utilizamos la tierra de labranza para plantar semillas, ya que no todas las tierras sirven para ello y cultivamos semillas de perejil y cebollino en vasitos de plástico. En una bolsa de plástico transparente, pusimos algodón humedecido y, en él, lentejas que, al germinar, pudimos ver perfectamente las raíces.

Hemos hecho un terrario con diferentes tipos de tierra. En él, jugamos a esconder los huesos de dinosaurio que hicimos en un taller con pasta de sal.

Los topos y las lombrices son animales que viven debajo de tierra y, en ellos, hemos trabajado viendo sus parecidos y diferencias. A través de un hormiguero que tenemos en clase, podemos observar cómo las hormigas escarban y hacen largos túneles debajo de la tierra.

Como podéis ver, estamos viviendo y aprendiendo de manera muy significativa, pero, sobre todo, muy divertida y en pleno contacto con la naturaleza.

Esta semana, hemos realizado un taller de fósiles con moldes y escayola. Una vez secos, los escondimos en el jardín bajo la tierra, nos convertimos en verdaderos arqueólogos y jugamos a buscarlos. Ha sido una actividad muy divertida, encontramos caracoles, fósiles, hojas, ….

¡Cuánto lo hemos disfrutado! Y, seguiremos haciéndolo con todos  los proyectos que llevemos a cabo, convirtiéndolos en escenarios de aprendizajes, basados en el juego.

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Aprendo jugando con EstusiasMAT

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Los alumnos y alumnas han llegado al aula de P4 con gran ilusión y preparados para seguir investigando mientras juegan y disfrutan. Con las nuevas rutinas, queremos destacar ENTUSIASMAT un proyecto que pretende que interioricen los conceptos matemáticos a través de la observación, la manipulación, el juego y la experimentación.

Por tanto, también les lleva a poner en marcha  sus estrategias de pensamiento, habilidades y capacidades.

Para conocer un poco más  sobre estas sesiones destacamos que se caracterizan por tener una metodología acompañada de multitud de materiales que poco a poco vamos introduciendo (dominós, tarjetas de numeración y conteo, memorys, regletas numéricas, dados, juegos didácticos, etc.). Además, las actividades tienen en cuenta todos los tipos de inteligencia (inteligencias múltiples) que les hacen reflexionar y acceder al conocimiento de una forma mucho más significativa.

Las tenemos presentes en muchos momentos del día (pasar lista, hacer la fila, contar número de niños y niñas, tiempo de descuento, etc.) y también tenemos en el aula el panel interactivo y diversos materiales manipulativos que nos permiten seguir practicando. Ahora trabajan las figuras geométricas planas con sus vértices y sus lados, conceptos como encima-debajo, más alto que-más bajo que, contar en orden ascendente y descendente del 1-10, identificación, clasificación y trazo del número 1, 2 y 3, el control óculo-manual y la posición de los dedos, atendemos a la motricidad fina, nos iniciamos en la escritura, etc.

Diariamente, realizamos una pequeña asamblea previa a la sesión en la que repasamos conceptos básicos y en la que iniciamos con gran motivación lo que nos toca hacer ese día. Se trabaja orientación espacial, razonamiento lógico o problemas matemáticos (bajo el lema pienso, preparo y muestro), medida, geometría, numeración y percepción visual con todo tipo de materiales.

A continuación os dejamos las fotos.

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La magia continúa en infantil 5 años

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Parece que fue ayer cuando comenzamos Infantil 3 años y ya estamos en el comienzo de Infantil 5 años, el último curso de Educación Infantil. Es maravilloso poder estar y disfrutar de ellos durante estos tres años. Este es el mayor regalo que una “seño de Infantil” pueda tener: “ser partícipe de un periodo tan importante de sus vidas y poder verlos crecer”.

Comenzaron siendo muy pequeños y ya son los “mayores” de Infantil. Este curso, al igual que los anteriores, también va a estar repleto de experiencias y de grandes emociones donde el juego, el movimiento, la curiosidad, la imaginación, la creatividad, … van a ser claves para ello, fomentando y estimulando las distintas capacidades del niño.

Ya estamos calentando motores poniendo en práctica rutinas, estableciendo normas y pautas, hemos creado los grupos de trabajo, los encargos semanales, …  y, todo ello, para conseguir una buena convivencia, organización y funcionamiento por parte de todos. Nuestro principal objetivo, promover una buena Educación en Valores para que nuestros niños sean personas empáticas, coherentes y con principios.

¡Seamos sus mayores ejemplos!

Aquí os enseñamos un pequeñito ejemplo de cómo es nuestra vida diaria en el cole.

Estáis todos invitados a ser partícipes y a que os involucréis en nuestro “mágico y precioso mundo” porque os garantizamos que vais a disfrutar y a vivir experiencias inolvidables.

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