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Medieval artists !

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Estas últimas semanas en Arts, en 5º de Primaria, hemos estado realizando un proyecto sobre una de las corrientes artísticas más importantes de la Edad Media, el arte gótico, aprovechando también que en Ciències Socials hemos estudiado esta época.

Hemos hecho un repaso de sus principales características y nos hemos centrado, sobre todo, en la arquitectura medieval; en concreto, las catedrales góticas.

Como unos auténticos artistas medievales, hemos realizado unas vidrieras impresionantes que van a servir para decorar nuestra clase.

Hemos creado nuestro propio diseño y lo hemos plasmado utilizando cartulina negra y papel celofan de muchos colores. Será impresionante admirar la luz filtrándose por nuestras “vidrieras” y creando mil y un efectos multicolor, casi como si estuviéramos en una de esas catedrales tan impresionantes que fueron construidas hace ya varios siglos.

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¡ Nos visitan los mayores de primaria !

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Esta semana, en Infantil, aprovechando que el 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje, hemos tenido una visita muy especial… ¡nuestros compañeros de 2º de Primaria han venido a representarnos una obra de teatro de marionetas hechas por ellos mismos!

Nos han explicado el proyecto que han estado trabajando en clase de Sciences sobre “Las 3 Rs: Reducir, Reutilizar y Reciclar” y nos han mostrado como han reutilizado lápices y rotuladores usados como soporte de sus marionetas.

Hemos pasado un rato muy divertido con sus historias y hemos visto que, con imaginación, se puede alargar la vida de las cosas ya utilizadas y que además, de esa forma, estamos ayudando al planeta.

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Happy teeth !

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En P5 hemos estado trabajando en Inglés el vocabulario y los conceptos relacionados con hábitos y estilo de vida saludables.

Esta semana, para concluir la unidad, nos hemos centrado en la salud bucodental: rutinas de lavado de dientes, visitas al dentista, qué alimentos son los más dañinos, etc. Todo ello a través de canciones, actividades, juegos, cuentos y manualidades.

Hemos aprendido la importancia del cuidado de nuestros dientes, ya que de ello depende nuestra salud por que ya sabemos…

A healthy tooth is a happy tooth!

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Clases de inglés en infantil

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Happy, happy, happy fruits! Do you like fruits?

Un plan muy afrutado ha invadido la clase de Infantil 3 años. Como ya sabemos, las frutas son esenciales para crecer fuertes y sanos.

Nuestro búho Ollie ha preparado una serie de dinámicas educativas para presentar a los peques la unidad de la comida y su respectivo vocabulario: “apple”/“banana”/”orange”/ “pear”/”yogurt”/ “sweets”.

Canciones como “10 apples on my head” y “The bananas song” nos facilitan el aprendizaje de los números y las frutas al ritmo de la música. Mientras que la canción “Apples & bananas” nos ayuda a introducir el verbo comer (“eat”).

Además, disfrutamos mucho esta unidad gracias al cuento “Pete’s big lunch” que se trata de un gatito que prepara un sándwich muy original con plátano, manzana, helado… ¡y todo lo que encuentra en su nevera!

Y así, pasito a pasito, jugando y cantando, entre puzles y dominós temáticos, nuestros peques al final de la unidad comenzarán a asociar un color primario a una fruta para intentar expresar estructuras gramaticales sencillas: “yellow banana/ it’s a yellow banana”.

Por cierto ¿sabéis ya cuál es vuestra fruta favorita 🍎 🍌 🍐 🍊?  like 😃…

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Hanging clothes on the clothesline

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¡Listos para ayudar a los papás!

Hoy nuestros alumnos de 1º Primaria están aprendiendo a tender la ropa en sus fantásticos tendederos. ‘It´s a jacket’ , ‘It´s a skirt’, ‘They’re trousers’ se escucha por toda la clase.

Esta actividad tan motivadora y enriquecedora nos ha ayudado a practicar las prendas de ropa, las estructuras gramaticales y pasar un rato divirtiéndonos.

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We know our body !

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Durante el primer trimestre, los alumnos/as de segundo de primaria han realizado un proyecto a través de las asignaturas de Natural Science y Arts&Crafts con las que han estado aprendiendo el sistema locomotor, hábitos saludables y los sentidos. Comenzaron con una rutina de pensamiento para hacerles reflexionar sobre lo que sabían sobre el tema que iban a descubrir y aquello que más les interesaba para poder aprender durante esos meses.

En primer lugar, apareció una caja con diferentes huesos y ellos/as hacían suposiciones sobre la parte del cuerpo en la que se podían encontrar. Además, realizaron puzles a tamaño real sobre estos huesos identificando y escribiendo los nombres de cada uno de ellos. También estudiaron los músculos a través de canciones y experimentos asociados a diferentes rutinas de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto”. Es decir, que los/as peques estuvieron realizando diferentes tareas y juegos para conseguir un aprendizaje significativo. Otra actividad que les encantó fue experimentar con acuarelas para crear diferentes colores y texturas para alcanzar los objetivos requeridos.

Del mismo modo, trabajaron competencias como: la competencia matemática digital e incluso la lingüística al tener que verbalizar o explicar todo aquello conseguido a través de diversas actividades interactivas y juegos motores.

Este proyecto no se quedó únicamente en la clase ya que se utilizaron diferentes espacios como: los pasillos (donde se fueron exponiendo todos sus trabajos para compartirlos con otros compañeros), el patio ( pues les permitió correr y realizar mini gymkanas) y sus casas, puesto se les presentaban retos o preguntas que debían resolver con la ayuda de sus familiares.  De esta forma también trabajaron los hábitos saludables y los sentidos con diferentes juegos cooperativos tanto en gran grupo como en pequeño grupo. Disfrutaron descubriendo a través de “Five senses box” a través de diferentes olores, texturas, sonidos, imágenes imposibles y sabores. Comprobaron que no es cierto todo lo que ven ya que el cerebro, en ocasiones, les intenta engañar con los efectos ópticos.

Pero sin duda, con el sentido que más gozaron fue con el del gusto, pues fueron capaces de reconocer rápidamente sabores desde el dulce (chuches) hasta el amargo (limón) y se dejaron sorprender por algo que no habían probado… ¡Sal con sabor a huevo!

Para acabar, y poner el broche de oro a este proyecto, el producto final fue la creación de un hospital donde ellos/as diseñaron la cartelería de los diferentes especialistas, consultas, sala de espera e incluso dieron nombre a este lugar “Alonai Hospital”. Para poder llevarlo a cabo, estuvieron aprendiendo diferentes frases que como doctor y médico debían conocer en inglés. Además, crearon unas tarjetas de identificación tanto para médicos, como las SIP para los pacientes.

Finalmente, y para que fuera lo más realista posible, se pidió la colaboración de las familias para aportar cualquier objeto, juguete, maletín o bata que pudieran utilizar para convertirse en verdaderos médicos.

Por último, queremos agradecer la implicación familiar porque Alonai se convirtió en un verdadero hospital donde los/las niños/as y exprimieron esta actividad al máximo poniendo en práctica todo lo aprendido e incluso quisieron compartir con sus familiares lo bien que lo habían pasado y se fueron a casa con un sinfín de vendajes alrededor de todo su cuerpo.

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Home, sweet home

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Esta semana hemos empezado una nueva unidad “Home, sweet home!” en la cual hablamos de nuestros seres queridos.

Por ello, los alumnos /as han creado un póster en el que han representado a los miembros de su familia y han aprendido el vocabulario relacionado con el tema tratado.

Se han convertido en los presentadores de un programa de televisión y han mostrado su póster a sus compañeros introduciendo a su familia más cercana.

¡Lo hemos pasado genial!

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We celebrate Thanksgiving Day!

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El pasado jueves fue el día de Acción de Gracias en Estados Unidos, Thanksgiving Day, y en Alonai, desde el Departamento de Inglés también quisimos celebrarlo.

En esta festividad americana, que se celebra el último jueves de noviembre, las familias y amigos se reúnen para cenar todos juntos y dar gracias; gracias por la vida, por la familia, los amigos, etc.

Como se trata de una festividad poco conocida por aquí, estuvimos aprendiendo las costumbres típicas de ese día: el desfile de Acción de gracias, reunirse para cenar pavo asado y “pumpkin pie”, así como vocabulario relacionado: Thank you!, Thankful, Turkey y Pumpkin Pie.

También vimos la historia de cómo surgió esta festividad, con los “Pilgrims” y los “Native Americans”. Tanto en las sesiones de inglés en el aula como en las extraescolares, hemos estado realizando actividades y manualidades relacionadas: hemos inundado las clases de agradecimientos, pavos y plumas… ¡Hasta nos hemos convertido en nativos americanos!

Ha sido muy divertido y hemos recordado la importancia de ser agradecidos.

HAPPY THANKSGIVING!

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Aprendemos inglés de manera divertida en infantil 3 años

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WHAT’S INSIDE THE MYSTERY MAGIC BOX? ✨📦✨ 

 Aprendemos inglés en Educación Infantil junto a Ollie, un búho travieso y revoltoso que vive en el colegio Alonai. Todos los días comenzamos la dinámica con saludos (“Hello!”), presentaciones (“I’m Ollie!”) y expresando cómo nos sentimos (“I’m happy”/ “I’m sad”) a través de canciones y juegos.

Además, Ollie tiene una caja mágica y misteriosa que contiene: un micrófono, cuentos, el libro de trabajo (“workbook”), tarjetas (“flashcards”) para aprender el vocabulario, 10 piezas de construcciones con las que formamos una torre a la vez que repasamos los números, manualidades (“crafts”) y… ¡muchas sorpresas!   

Así de bien lo pasamos en las clases de inglés con Ollie

 

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Let’s play with the Past!

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La clase de 3º de Primaria se sumerge en la era de los dinosaurios y junto al Velociraptor aprendemos inglés. A través de los juegos ‘memory’ y ‘word search’ presentamos el nuevo vocabulario de la unidad y así asimilamos palabras como ‘fossil’, ‘cave’, ‘paleontologist’ y ‘claws’ que nos van a servir para aprender a describir a estos animales extinguidos y plasmarlo en forma de mural.

Además, comenzamos a utilizar el Past Simple tanto de verbos regulares como irregulares creando oraciones afirmativas (‘It lived in the forest’/ ‘It ate other animals’/ ‘It had big teeth and a long tail’), formulando preguntas (‘Did the velociraptor live in the sea?’/ ‘Did it fly?’/ ‘Did it eat meat?’) y respuestas cortas (‘Yes, it did’/ ‘No, it didn’t’).

Sin duda, esta unidad nos ha enseñado mucho, por ejemplo: ¿sabrías nombrar 5 tipos de dinosaurios? Nuestros alumnos de 3º Primaria ¡Sí! ¡Velociraptor, Triceratops, Microdontosaurus, Maiasaura y Mauisaurus!

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