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Viaje fin de curso a Alcalá del Júcar

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Los días 11, 12 y 13 de abril los alumnos de sexto de primaria disfrutamos de nuevo de nuestro viaje fin de curso en Alcalá del Júcar.

Realizamos todo tipo de actividades de multiaventura como: kayak, slack line, tiro con arco, rocódromo, gymkhana temática en el bosque y rafting. Nos lo hemos pasado genial a pesar de las dos veladas nocturnas que nos prepararon nuestros monitores donde pasamos un poquito de miedo y nos hicieron muchas bromas.

Además, gracias a la Sunse, la cocinera del albergue, tuvimos energía suficiente para estos tres intensos días.

Han sido unos dias estupendos que hemos disfrutado muchísimo. Y ahora, a por la siguiente etapa: ¡ secundaria !

Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que lo pasamos.

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Excursión a la fabrica de chocolate y cuevas de Canelobre

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El lunes, 11 de Abril,  el alumnado de 3º y 4º de primaria estuvimos de excursión en la fábrica de chocolate Pérez situada en Villajoyosa, donde nos pudieron explicar el proceso de elaboración y propiedades del chocolate y tuvimos la oportunidad de comprar unas tabletas y unas chocolatinas para degustar en casa.

Seguidamente, nos dirigimos a Busot para conocer las famosas Cuevas de Canelobre. Quedamos impresionados al ver las figuras que se habían formado por las estalactitas y estalagmitas a través de los años.

Durante la excursión, también, hemos podido disfrutar jugando todos juntos en diferentes actividades amenizadas por un grupo de monitores/as.

¡Ha sido una experiencia inolvidable!

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La «Batalla final»

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Los alumnos de 4º de primaria han creado sus propios juegos de mesa para acabar su proyecto de la asignatura de religión.

A lo largo de estos meses han investigado sobre el bien y el mal y comprendido conceptos como el perdón, el pecado y las emociones, que nos pueden llevar a actuar de una forma u otra.

Los alumnos formaron varios equipos en los que cada uno tenía alguna responsabilidad. Y durante las clases realizamos varios debates muy interesantes y conocimos personajes que nos han inspirado y animado a hacer el bien.

El producto final de este proyecto era crear un juego de mesa que representase la batalla entre el bien y el mal. Cada equipo debía diseñar la caja del juego, el tablero y las fichas, además de elaborar unas normas de juego.

Han tenido que llegar a muchos acuerdos y ser muy organizados para sacar este proyecto tan chulo adelante.

Y además… ¡Han quedado chulísimos!

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Happy teeth !

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En P5 hemos estado trabajando en Inglés el vocabulario y los conceptos relacionados con hábitos y estilo de vida saludables.

Esta semana, para concluir la unidad, nos hemos centrado en la salud bucodental: rutinas de lavado de dientes, visitas al dentista, qué alimentos son los más dañinos, etc. Todo ello a través de canciones, actividades, juegos, cuentos y manualidades.

Hemos aprendido la importancia del cuidado de nuestros dientes, ya que de ello depende nuestra salud por que ya sabemos…

A healthy tooth is a happy tooth!

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Aventura en la selva

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En la clase de dos años, estamos aprendiendo de una forma lúdica, experimental y divertida muchísimas cosas sobre los animales salvajes.

La disposición de los diferentes elementos y su estética ha despertado nuestra curiosidad y nos ha trasladado directamente a la selva.

Césped, materiales naturales, animales de la selva, hojas, palos, discos, envases… Nos han invitado a disfrutar de una forma libre y autónoma del ambiente creado en nuestra clase.

Cada uno/a ha jugado a su manera y ha dejado volar su imaginación. Algunos/as con los palos de madera han tocado el tambor en la selva, otros han cuidado de los animales dándoles agua y un paseo. También han apilado y hecho filas infinitas simulando que eran caminos con piedras y discos.

Ha sido una experiencia increíble, en la que los niños/as se han adentrado de lleno en el mundo salvaje y han disfrutado al máximo a través del juego simbólico.

Entusiasmo, creatividad, diversión, sonrisas y expresiones de alegría inundaban sus caritas.

 

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La música y el color

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En el proyecto “La música y yo” hemos trabajado en todos los cursos de primaria la unidad “La música y el color”.

En ella, hemos hablado de pintores y músicos que relacionaban la música y el color y hemos experimentado con estos dos conceptos. Con linternas y papel de celofán creamos una especie de órgano musical e interpretamos con él ritmos de diferentes audiciones.

Además, como actividad final de la unidad preparamos nuestras acuarelas y pinceles y pintamos la música; siguiendo el sentimiento que nos sugiere y transmite la audición que escuchamos, realizamos un cuadro en una cartulina.

¡Nos hemos sentido grandes artistas con estas actividades!

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Seguimos aprendiendo con «Ludiletras»

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Con el proyecto “Ludiletras” los alumnos/as de 1º hemos seguido descubriendo diferentes tipos de textos escritos (carta, postales, cuentos, poemas, adivinanzas, noticias…).

¿Adivináis de cual hemos aprendido un montón de cosas?  ¡De los cómics!

Con alguna sorpresa, diferentes juegos y leyendo pequeñas historias de este tipo de lectura, hemos ido conociendo sus características: las viñetas, los diferentes tipos de bocadillos, las onomatopeyas…

Poco a poco y siguiendo planificadores sencillos hemos ido creando cómics sencillos, cuentos…

Al mismo tiempo, en los centros de aprendizaje nos ha encantado realizar actividades como: dominós de sinónimos, bingo de antónimos, tarjetas de identificar sustantivos (comunes y propios), imágenes para clasificar diferentes fonemas… Este tipo de actividades, aparte de ser súper divertidas, nos ayudan a tener más recursos cuando realizamos nuestros pequeños escritos.

Y, durante la semana, en diferentes momentos, hemos jugado con los Ipads  a Ciberludiletras y Progrentis. Estas dos  aplicaciones nos ayudan a seguir evolucionando en la lectura y continuar aprendiendo de forma individualizada.

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Los alumnos de 4º ESO visitan el laboratorio de Alonai

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El alumnado de 4ºde la ESO de Ciencias está realizando muchas prácticas de laboratorio durante este curso. La última la hemos realizado esta semana y ha sido súper interesante.

Los alumnos están aprendiendo mucho sobre las reacciones químicasy también sobre las sustancias ácidas, neutrasy básicas.

Para saber lo ácida o básica que es una sustancia se suelen utilizar tiras de pH. Estas tiras se introducen en las diferentes disoluciones o productos y dependiendo de lo ácidas o básicas que son se vuelven de un color u otro.

Han medido el pH del vinagre, de la leche, del agua, del bicarbonato de sodio, del gel hidroalcohólico, de jabón de manos incluso de la orina.

Mirar lo bien que trabajamos en el laboratorio de Alonai. 

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Festival de colores en Maternal

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En maternal dos años hemos leído el cuento “Colores” del autor Hervé Tullet. Y gracias a este estupendo cuento hemos jugado con los colores a través de la magia y la interacción.

Realizando diferentes y divertidos “trucos” (pasando de página, soplando, agitando…) hemos ido descubriendo el resultado de la mezcla de colores.

Previo a la actividad sensorial hemos utilizado plumas de diferentes tamaños y música de fondo para relajarnos unos/as a otros/as, soplar, hacernos cosquillitas por la cara …

Además, con la pantalla de luz, pintura y plumas hemos creado un auténtico festival de color en el que hemos conseguido nuevos tonos expandiendo y mezclando la pintura con plumas y con nuestras manos.

Nuestros babis, manos y caras son testigo de lo mucho que hemos disfrutado.

¡Nos encanta aprender jugando!

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¡ Qué mayores somos !

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Los niños y niñas de P3 ya somos muy mayores. En los meses que llevamos juntos hemos ido aprendiendo muchos hábitos además de ir introduciendo algunos nuevos. Desde el cole iniciamos rutinas que han de trabajarse día adía, con esfuerzo, paciencia, constancia y grandes dosis de ánimo. Entre nosotros nace la actitud de ayudar a quién lo necesite y sabemos que siempre habrá alguien para ayudarnos ante aquellas cosas que más nos cuestan.

Os dejamos fotos de nuestros mejores momentos para que veáis algunas de las cosas que hacemos solitos:  Nos despedimos de nuestras familias para entrar en clase, colgamos las mochilas, nos ponemos gel, sacamos y guardamos los cuadernos en nuestros cajones, buscamos la hoja del libro que toca cada día, nos quitamos los babis y los zapatos, nos ponemos los chaquetones, recogemos la clase después de jugar.

Además, siguiendo la metodología del aprendizaje cooperativo, tenemos el objetivo de desplazarnos juntos, y para ello siempre lo hacemos en parejas. ¡Qué bien nos hacen sentir nuestros logros!

¡Podremos conseguir aquello que nos propongamos!

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