All posts tagged: Secundaria

Las aves de nuestro entorno

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Este inicio de trimestre, en la asignatura de plástica, hemos estado trabajando el color en la clase de segundo de la Eso, descubriendo sus características, las técnicas de la acuarela y practicando todas las posibilidades para ser más creativos.

Han descubierto cuales son los colores primarios, los secundarios, los complementarios y opuestos y las mezclas sustractivas trabajando diferentes actividades.

Entre las diversas actividades realizadas han reinterpretado la utilización del color según Andy Warhol, y siguiendo su metodología han creado una composición de 6 viñetas con un único elemento en diferentes tonos. También han realizado sus propios círculos cromáticos y han trabajado las diferentes gamas cromáticas. Ha sido una experiencia sensorial muy enriquecedora para todos, la clase ha quedado llena de color y han disfrutado mucho.

Pero el proyecto cumbre de este tema tan divertido ha sido la creación de aves para llenar la clase de nuestros alumnos de P3 de color, ya que nuestros  compañeros más pequeños de infantil están inmersos en el tema de las aves y sus características…ha habido de todo, periquitos, aves fénix, flamencos, loros…

Abrimos el mes de febrero bajando a la clase de P3 y entregándoles sus propias creaciones, compartiendo las características de las aves, sus colores, partes de su anatomía, pusieron en común todo su aprendizaje y juntos las pegaron en su rincón de las aves que ha quedado repleto de aves.

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Creating an experiment

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En la asignatura de ÁMBITOS (Inglés-Biología) de 1º ESO estamos realizando un proyecto en el que diseñamos nuestro propio experimento.

El alumnado ha diseñado experimentos, indicando los pasos que deben seguir, el código de vestimenta apropiado (si son necesarios los guantes, la bata de laboratorio…), los materiales y la explicación científica.

De esta manera, repasan los pasos del método científico y aprenden un poco más sobre la ciencia: las reacciones químicas, las propiedades de los diferentes estados de la materia… todo esto usando como lengua vehicular el inglés.

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Excursion a Cartagena

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Historia , cultura y diversión en Cartagena

El pasado 20 de enero nuestros alumnos de Primero y Cuarto curso de ESO  , acompañados por sus profesoras Mariví, María y Mercè,  realizaron una salida cultural a Cartagena donde visitaron el Museo Naval,  el Teatro Romano así como el Museo de arqueología subacuática ( ARQUA).

Una vez llegaron al  museo Naval cada uno de los grupos aprendió ,de la mano de los excelentes guías ,  la evolución  tecnológica  de las embarcaciones , acontecimientos de la historia naval militar  de España, los uniformes del ejército de Marina y curiosos  instrumentos de navegación .

 El recorrido de la visita finalizó en la sala Isaac Peral  donde los alumnos pudieron apreciar el primer submarino eléctrico del mundo.

En el teatro romano fue fascinante retroceder al pasado y conocer  detalles de la historia de las civilizaciones que se asentaron en Cartagena a lo largo del tiempo  e incluso sentirse como auténticos actores romanos  en  escena.

La visita finalizó en ARQUA  donde los alumnos observaron las tecnologías de arqueología subacuática mediante actividades interactivas  asi como la sala del museo donde se  conserva una  parte importante  del Patrimonio Cultural Subacuático español.

Fue una jornada muy gratificante en la que nuestros alumnos aprendieron y disfrutaron  de la historia de la ciudad milenaria.

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Día de La Paz en Alonai

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El día 30 de Enero realizamos en nuestro colegio un acto de celebración del día de la Paz y la no violencia.

Durante toda la semana previa todo el alumnado del centro hemos participado cooperativamente en la realización de talleres del fomento hacia la amistad, el amor y el respeto a los demás entre las diferentes clases mediante un hermanamiento entre los alumnos. El alumnado de cursos superiores, ayuda y cuida durante las sesiones de los talleres durante la semana y en el desplazamiento y momento de la celebración del día 30 del alumnado más pequeño.

Al finalizar el acto, cantamos todos juntos la canción “Vivan las manos de colores”, que nos transmite un mensaje de respeto y empatía que nos ayude a la convivencia durante todo el curso.

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Estudiamos la Constitución española

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Los alumnos de 3º ESO, desde la materia de Geografía, han indagado en los artículos de nuestra Constitución.

De esta manera han podido  saber cuáles son los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos y qué papel tiene el Órgano Judicial en nuestro país para lograr una justicia equitativa para todos.

Con ello han trabajado el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 16: promover Sociedades justas, pacíficas e inclusivas, y han entendido, que al poseer un régimen democrático definido por esta Constitución,  ese objetivo trazado a nivel mundial  es alcanzado en nuestro país.

Os enseñamos como lo hemos hecho con unas fotos de nuestros alumnos.

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Continuamos trabajando las Objetivos de Desarrollo Sostenible

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Como ya sabéis, cada mes vamos a trabajar en nuestro cole un Objetivo de Desarrollo Sostenible, ya que los 17 ODS representan los principales desafíos a los que se enfrenta la humanidad en el camino hacia un futuro sostenible.

En el mes de noviembre, mediante proyectos, actividades, vídeos y rutinas de pensamiento, hemos trabajado con nuestros chicos la importancia de tener una Educación de Calidad, garantizar una escuela inclusiva, equitativa y de calidad consiguiendo así, promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Trabajar el ODS 4 nos ha permitido concienciar al alumnado sobre las causas que llevan a la falta de escolarización de las niñas y los niños y las consecuencias de la misma, relacionar la falta de oportunidades en la educación con la pobreza y desigualdad en el mundo y entender el acceso a una educación de calidad como compensadora de desigualdades.

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Así trabajamos a través de los proyectos interdisciplinares

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¿Quién dijo que la Educación Física y las Matemáticas de 4º ESO no tienen nada en común?

En esta actividad combinaremos las carreras de relevos con el cálculo de operaciones de potencias.

A lo largo del tema hemos trabajado las operaciones con potencias a través de distintas actividades con diferentes niveles de dificultad. Los alumnos han alcanzado una habilidad que deberán poner en práctica en este juego, al que hemos llamado “Quién calcula rápido, llega antes”.

Tendremos la oportunidad de evaluar aspectos relacionados con una de las competencias que nos plantea la LOMLOE: Gestionar el reparto de tareas en el trabajo en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, responsabilizándose del rol asignado y de la propia contribución al equipo.

Ha sido una actividad enriquecedora y divertida y además han jugado lo más rápido posible para conseguir el premio, una puntuación extra para el examen.

¡Buen trabajo!

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Trabajos por ámbitos. Te contamos cómo

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En el ámbito matemáticas-tecnología de 2º ESO tenemos la oportunidad de realizar un trabajo de investigación en el que trataremos diferentes contenidos de estas dos materias.

Planteamos a los alumnos una situación de aprendizaje que permite contextualizar este contenido en una situación real. Se trata de colaborar con los responsables de un parque natural que han decidido erigir una torre de observación de aves y han convocado un concurso en el que dos empresas van a participar, una en la que interviene el trabajo con madera y otra con el metal. Estas empresas deberán realizar un prototipo, preparar un presupuesto y redactar una propuesta final y nuestros chicos y chicas tendrán el reto de ayudarles durante este proceso de trabajo e investigación.

Dentro de las actividades propuestas para este fin hemos aprovechado para repasar, por parejas, las provincias españolas y sus comunidades, a través de las minas de las que se extrae algún metal y que actualmente siguen funcionando en España. Al finalizar, los alumnos/as han evaluado a sus compañeros de trabajo a través de una rúbrica.

¡Seguiremos proponiendo tareas para avanzar en este Reto!

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Alonai está comprometido con los objetivos de desarrollo sostenible

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En este nuevo curso vamos a trabajar en todas las etapas, en cada mes, un ODS (objetivo de desarrollo sostenible) distinto.

Durante el mes de octubre, todas la familias habéis colaborado a trabajar con vuestros hijos el ODS 11- Ciudades y Comunidades Sostenibles intentando así  conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

Con rutinas de pensamiento, trabajos enfocados desde diferentes asignaturas y  pequeños proyectos, los alumnos de Infantil Primaria y Secundaria han visualizado cómo se lleva a cabo en nuestra Comunidad y, más concretamente  en nuestro pueblo de Santa Pola, la construcción  y administración  de los espacios urbanos.

Gracias por implicaros a la hora de compartir vuestras capturas y en la realización de los carteles digitales por parte de nuestros chicos, reflejando el uso de placas solares como fuente de energía renovable, carriles bici para fomentar un medio de transporte más limpio, zonas de parques y playas para animales de compañía, contenedores de reciclaje, huertos urbanos y jardines verticales.

El mes que viene trabajaremos un nuevo objetivo.

Recordar que cada pequeño gesto puede contribuir a conservar nuestro planeta.

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Continuamos trabajando los ODS en diferentes asignaturas y ámbitos

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Esta semana hemos trabajado los ODS ( Objetivos de Desarrollo Sostenible) desde la asignatura de francés con los alumnos de 2º ESO.

Hemos aprovechado los contenidos de la lección en la que estamos “Je suis à la mode” para conocer el vocabulario de las prendas, las formas interrogativas para saber el precio de un producto y todo lo relacionado con una jornada de compras en un centro comercial  pequeño comercio.

Partiendo de ese objetivo, hemos visto la importancia y la cada vez más presente compra y venta de ropa de segunda mano y la reutilización y aprovechamiento de las prendas para hacer un uso y consumo responsable.

Los alumnos han partido de un presupuesto inicial para hacer una compra, han visitado tiendas on-line de moda y complementos, y se han dado cuenta de que con el mismo dinero, pueden adquirir más prendas si buscan en plataformas como Vinted o Wallapop, a parte de que pueden conseguir unos ingresos extra vendiendo ropa que ya no utilizan.

De esta manera continuamos aprendiendo y trabajando a partir de las ODS, y reforzando nuestro compromiso con que la educación es el motor más poderoso para garantizar un cambio sostenible.

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