Para ello, nos hemos apoyado en las habilidades artísticas puesto que los alumnos han diseñado unos planos de lo que sería “son école idéale”
Al llegar a clase por la mañana, el suelo del aula estaba cubierto con papel continuo y, sobre él, a modo de dibujo, un pequeño jardín con flores y bichitos de la primavera que les ha invitado a “revolotear”, pisar, correr y saltar sobre los mismos.
Nuestras seños nos han pintado la carita para convertirnos en abejas y también en mariposas. A continuación, hemos mojado nuestros pies descalzos en pintura para llenar el jardín de un sinfín de huellas de colores: ¡Qué cosquillas la pintura en nuestros pies! También hemos tenido la oportunidad de pintar con pinceles, ya que es algo que nos encanta, nos divierte y nos relaja muchísimo.
A través de la estimulación sensorial, hemos podido experimentar y jugar de forma libre con diferentes texturas, colores, temperatura, etc. Con la pintura y música de fondo, hemos desarrollado nuestra creatividad, expresándonos y comunicándonos a nuestro modo de forma espontánea.
¡MIRAD LAS FOTOS Y VERÉIS QUÉ GRAN OBRA DE ARTE!
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A lo largo de estas semanas hemos aprendido muchas palabras relacionadas con la primavera, así como diferentes nombres de plantas.
Hemos convertido las clases de inglés de extraescolares en un precioso jardín con flowers, rainbows, trees…
¡Cómo hemos disfrutado! Además, hemos recordado que es muy importante cuidar todo lo que la naturaleza nos regala, para que podamos seguir disfrutando de maravillosas primaveras llenas de flores y colores.
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Estábamos un poco nerviosos y nerviosas porque el cielo amaneció bastante nublado ese día, pero, al final, el tiempo nos respetó y pudimos disfrutar de un día estupendo en donde aprendimos un montón de cosas sobre la laguna y todos los seres vivos que la habitan… ¡incluso dinosaurios y extraterrestres! Aprendimos sobre la artemia salaris, por qué los flamencos de allí suelen tener un tono rosado tan bonito y por qué el agua también adquiere ese tono en ocasiones.
Recorrimos la zona descubriendo los pequeños seres que viven en ella, desde escarabajos, avispas, hasta ranas, y aprendiendo a valorar cada uno de ellos, por muy diminutos que sean, ya que todos contribuyen a mantener el equilibrio del ecosistema.
Después, no desplazamos a Guardamar, al Parque Reina Sofía, en donde disfrutamos de nuestros picnics y de juegos muy divertidos rodeados de patos y pavos reales.
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Canción: Tengo Tengo de Vuelta Canela
Nuestros/as pequeños/as amigos/as, tan curiosos/as como siempre, no han esperado ni un segundo y se han puesto a jugar y explorar. Con mucha atención has estado llenando y vaciando los maceteros; amontonando, apartando la tierra o dejándola caer; enterrando/plantando las flores; oliéndolas, deshojándolas; haciendo trasvases; enseñando sus logros y descubrimientos al/a amigo/a de al lado; y mucho más.
Os animamos a plantar una semilla, cuidarla y observar su crecimiento en familia. La naturaleza llama poderosamente la atención de los/as niños/as y ofrece una infinidad de actividades en las que pueden participar libre y plenamente.
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Con el proyecto Ludiletras damos mucha importancia a los juegos de conciencia fonológica, para saber cómo se forman las palabras, las sílabas, las frases… Solemos jugar en gran grupo y en equipos cooperativos, algo que nos encanta porque nos ayudamos mucho los unos a los otros, y así todo es más fácil. Los materiales son tan diversos que mantienen la motivación siempre alta: pinturas, arena, juegos, memory, pizarra digital, hojas del jardín, piedras… todo vale para expresar por escrito.
Pero no todo es eso, para fomentar el gusto por la lectura también leemos muchos cuentos y hacemos dramatizaciones, nos encanta el teatro.
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En ella, hemos hablado de pintores y músicos que relacionaban música y color, y hemos experimentado con estos dos conceptos. Con linternas y papel de celofán creamos una especie de órgano musical e interpretamos con él ritmos de diferentes audiciones.
Además, como actividad final de la unidad preparamos nuestras acuarelas y pinceles y pintamos la música; siguiendo el sentimiento que nos sugiere y transmite la audición que escuchamos, realizamos un cuadro en una cartulina.
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El pasado 27 de abril, los alumnos de 4º ESO visitaron los refugios antiaéreos de la guerra civil en la ciudad de Alicante. Aprendieron cuál fue la situación en la provincia durante la contienda (1936-1939), cuáles fueron los objetivos de las bombas y los puntos de refugio para la población civil. Además, conocieron de primera mano cuáles fueron las sensaciones vividas por aquellas personas que tuvieron la suerte sobrevivir a los incesantes bombardeos, gracias a haber podido resguardarse en aquellos recintos.
Además de los refugios, se visitó el centro de interpretación donde vieron la maqueta del terrible bombardeo del mercado de Alicante y se les explicó la importancia del barco Stanbrook que llevó como refugiados a miles de alicantinos.
Para intentar que nuestros alumnos comprendieran lo vivido por los testigos anónimos del horror de una guerra, se les hizo un simulacro de bombardeo y se les dejó pasear por aquellas estancias “de esperanza”, explicándoles la funcionalidad de las mismas.
Sin duda una experiencia enriquecedora, que les hizo comprender mejor el pasado de nuestros abuelos y tomar conciencia de la importancia de una sociedad en paz.
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Cuando llegamos allí con un autobús muy chulo, unos monitores y monitoras nos estaban esperando para recibirnos y acompañarnos en cada una de las actividades preparadas para nosotros.
Cargamos las pilas nada más llegar almorzando. Con nuestras gorras preparadas y muchas ganas, disfrutamos de ser auténticos/as granjeros/as. Empezamos entrando al corral de las cabras, donde las pudimos peinar con sus cepillos y estar con ellas un buen rato. Seguimos con la gran aventura del viaje en barca, en un lago en el que vive un pez naranja que es mágico. ¡Todos/as queremos ser los/as primeros/as!
Además, nos han preparado una manualidad muy divertida, pintando una tira de papel y plumas para hacer una cinta de indio. El viaje en tractor nos ha gustado mucho, para después seguir visitando el establo de las vacas ¡Las hemos podido tocar!
Después de comer, hemos ido a la discoteca, a bailar y hemos pasado un ratito muy divertido haciendo muchas coreografías.
Cuando empieza la tarde, hemos visitado el resto de animales: las ovejas, los cerdos, los caballos y los burritos a los que les hemos dado su comida. Y como broche final hemos plantado semillas, haciendo un surco en la tierra y utilizando las regaderas. ¡A ver si crecen pronto!
¡A lo largo del día, las canciones y los juegos de los monitores han hecho que lo pasemos súper bien! Nos espera el autobús para recogernos, y llevarnos al cole.
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Además nos llevamos una sorpresa que nos encantó que fue ver cómo eran los propios alumnos del colegio los que nos realizaron la visita guida. Después de la visita realizamos un taller de juegos tradicionales dónde jugamos al caliche y a los cromos, aunque de una forma muy distinta a la que conocemos.
A mediodía nos desplazamos hasta el parque municipal de Elche al cual accedimos dando un paseo por el cauce del río Vinalopó hasta llegar a sus instalaciones donde comimos y disfrutamos de tiempo libre.
En las fotos os enseñamos lo bien que lo pasamos este día.
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