Han realizado por grupo de cooperativo un keynote donde han puesto palabras del castellano y, después de indagar por internet, su origen (la lengua de la que proceden).
Se han sorprendido de la cantidad de palabras que utilizamos de otras lenguas. Buen trabajo.
Además, conocimos todos los elementos que las plantas necesitan para crear su propia comida y cómo lo llevan a cabo. Y para esto, realización una pequeña representación y nos convertimos en diferentes partes de una planta para entender este proceso tan sorprendente. Finalmente, hemos aprendido cómo se pueden reproducir algunas plantas a través de la polinización, la fertilización y la germinación.
Por tanto, para entender este último paso, nos hemos convertido en jardineros/as y hemos plantado nuestras propias plantas con diferentes semillas para observar todos los procesos que hemos comentado anteriormente por nosotros mismos.
Nos ha encantado cuidar de nuestras plantas: plantarlas, regarlas, observar su crecimiento e incluso trasplantarlas.
Take a look to the cool activities that we have done in our class!
We had tons of fun learning about plants!
Con mucha ilusión y ganas de compartir momentos con otros compañeros/as hemos hecho murales, guirnaldas, semáforos de la Paz, canciones, cuentos …
Juntos hemos recordado la importancia de “la tolerancia, solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no- violencia y la paz”.
Como actividad final, los niños/as de E. Infantil, Primaria y Secundaria, nos reunimos en la pista. Allí realizamos un acto en el que algunos/as alumnos/as leímos varios manifiestos, poesías y cantamos una canción muy emotiva que habíamos preparado durante la semana.
Durante esta semana, para dar visibilidad al día de la Paz, los más peques hemos dejado nuestras huellas en una gran paloma de la paz y pintamos con nuestros deditos otra paloma más pequeña con tiras de colores.
El 30 de enero celebramos el día de la PAZ, movemos las palomas al ritmo de la música, nos divertimos compartiendo juegos en el jardín y recibiendo la visita de los mayores de secundaria en nuestras aulas de maternal con cuentos de PAZ.
Ha sido una semana con muchas sorpresas
FELIZ DÍA DE LA PAZ.
Ludiletras Primaria es un programa que tiene como objetivo que los alumnos desarrollen las destrezas básicas en el uso de la lengua oral y escrita, la eficacia lectora y el gusto por la lectura.
Todo ello a partir de actividades dinámicas, motivadoras y estimulantes que favorecen el desarrollo y que les permiten aprender de manera significativa. Y por otro lado, tenemos Entusiasmat, donde trabajamos las matemáticas.
Todas las semanas realizamos dos sesiones llamadas “Centros de Aprendizaje”. Una para Ludi y otra para Emat.
Dividimos los espacios físicos del aula en 4 rincones en los cuales realizamos diferentes actividades con un objetivo concreto. Los alumnos también están divididos en 4 grupos y van rotando por cada uno de los centros de aprendizaje. En ellos trabajan con los Ipads en la web ciberludiletras y ciberemat. El día de Ludi realizan dramatizaciones, debates, representaciones, practican la escritura y la lectura, realizan juegos relacionados con la gramática y la ortografía…etc.Y el día de Entusiasmat, juegan a matijuegos, con las monedas, cubos, regletas,….,etc.
Cada día realizamos actividades diferentes que nos ayudan a aprender y comprender mejor las matemáticas y la lengua.
Aquí os dejo unas fotos en las que podéis ver como realizamos estas actividades.
Con la mascota protagonista “Felix”, desde los más pequeños hasta los más mayores, realizamos diferentes actividades con las que recordamos que es esencial “ser humilde, tolerante y sobre todo nos concienciaron de la importancia de tener empatía hacia los demás”.
Ha sido una suerte poder aprender de forma tan enriquecedora aspectos como:
seguridad vial, Alzheimer (cómo dar tiempo de calidad a nuestros mayores),Bullying, Ciberbullying, prevención de drogas y uso del teléfono de emergencias.
También nos han explicado la función del servicio Canino sorprendiéndonos con la visita de una perrita muy especial a la que, entre todos/as vamos a elegirle un nombre. ¡Nos ha encantado!
Por último, participamos en un concurso en el que dibujamos los aspectos que más nos han llamado la atención de todo lo que hemos aprendido.
¡Gracias por todo!
Para poner en práctica todo lo que aprendido acerca de este tipo de texto, cada grupo han inventado un juego y sus instrucciones. Han realizado una presentación, explicando las instrucciones del juego inventado. Y después los hemos puesto en práctica.
Han salido juegos súper chulos y divertidos. ¡Lo hemos pasado genial!
El primer día nos familiarizamos con las sensaciones de frio-caliente y experimentamos a través del tacto con el hielo, placas congeladas y saquitos térmicos. Y a través del sentido del gusto reconocemos la diferencia entre un vaso de leche calentita y otro fresquita.
Hemos de decir que el frio nos ha encantado, sobre todo el de la nieve que las seños fabricaron y que tuvimos la suerte de tocar. Su textura agradable y su temperatura ¡Nos sorprendió! ¡Era como si en un trocito de nuestra clase hubiera nevado de verdad! La tocamos, jugamos a hacer trazos y a cubrir a nuestra amiga Nim de nieve como en su cuento. Después utilizamos la nieve para rellenar unas botellas sensoriales donde añadimos copitos brillantes rojos y azules. Con ellos jugamos a agitarlos para descubrir donde se escondían y los utilizamos para seguir experimentando con el sentido de la vista a través de la pantalla de luz ¡Que nos encanta!
Sólo tenemos que recordarla para seguir siendo personas creativas, con ilusión y con ganas de conseguir grandes retos.
El juego permite desarrollar en el niño/a su imaginación y su capacidad para crear, aumentando sus ganas de experimentar, manipular e investigar toda clase de materiales, objetos… que hay a su alrededor y que son de su interés.
Con el juego, el niño/a va desarrollando habilidades que le hacen pensar y tomar nuevos caminos, consiguiendo una mayor independencia, autonomía y seguridad en todo aquello que realiza.
Nuestros niños/as han pasado de jugar en solitario a jugar con otros niños/as, convierten en juego todo lo que hacen. Esta interacción entre iguales e incluso con los adultos favorece el lenguaje. Durante el juego el niño/a siente la necesidad de comunicarse, de expresarse, enriqueciendo, poco a poco, su expresión oral y corporal.
A través del juego en equipo, se aprende a respetar, a conocer que no todos tienen los mismos puntos de vista y que, a veces, hay que lidiar y consensuar para llegar a acuerdos, se aprende a compartir y a tolerar, se aprende a pensar y a expresarse, …
El juego ofrece la oportunidad de trabajar y formar a los niños/as en todos esos valores tan importantes y tan necesarios para la vida.
Ofrezcámosles infinitas oportunidades de juego a nuestros pequeños para que se conviertan en adultos con grandes dosis de creatividad e innovación.
Primero han estudiado los accidentes geográficos por separado (por continentes) y después han puesto en práctica su localización en un planisferio. Mediante la técnica de folio giratorio han repasado sus conocimientos de geografía trabajando en equipo, logrando con ello un aprendizaje significativo y enriquecedor.
