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Nuestro día a día en inglés: juegos, canciones y mucha ilusión.

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En infantil de 3 y 4 años seguimos trabajando las rutinas diarias: cantamos, observamos el tiempo atmosférico y repasamos el día y el mes en el que nos encontramos. Además, contamos cuántos compañeros han venido a clase, fomentando así el aprendizaje de los números de forma natural.

También estamos trabajando los animales salvajes y domésticos a través de diferentes propuestas: actividades plásticas, asociación de imágenes, juegos de “role play” e incluso mediante cuentos. El último ha sido:  “What Does the Moon Taste Like?, donde los alumnos han realizado sus propias representaciones de la historia.

Además, en Infantil de 4 años hemos aprendido vocabulario relacionado con los insectos, así como diferentes partes de la ciudad (“park”, “cinema”, “theatre”…). Esta temática nos llevó a transformar el aula en distintos espacios como un restaurante, un supermercado e incluso creamos nuestro propio hospital, favoreciendo el aprendizaje a través del juego simbólico.

Por otro lado, en la clase de inglés de Infantil P5 hemos trabajado las partes del cuerpo de una forma muy divertida: ¡creando nuestros propios monstruos! Cada alumno ha diseñado un monstruo con diferentes ojos, brazos, piernas y otras partes del cuerpo, lo que nos ha permitido practicar vocabulario como eyes, arms, legs, head omouth, dejando volar la imaginación.

Después de crear sus monstruos, los alumnos han tenido la oportunidad de realizar algo muy especial: su primera presentación en inglés. Al igual que hacen los compañeros de 1º de Primaria, cada uno ha mostrado su monstruo a la clase y ha explicado algunas de sus características. Ha sido una experiencia muy motivadora.

Han participado con muchísima ilusión y se lo han pasado genial. Además, nos han sorprendido con su entusiasmo y con lo bien que han aceptado el reto de hablar delante de sus compañeros.

Estamos muy orgullosos de todos nuestros peques, que cada día demuestran entusiasmo, curiosidad y muchas ganas de aprender, superando con ilusión cada uno de los retos que se les proponen.

“You’re doing amazing, keep going!”


En el siguiente enlace os enseñamos más de nuestras clases de inglés:

Inglés infantil marzo

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«La manta al coll i el cabasset»

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En el cole, los últimos días antes de irnos de vacaciones de Semana Santa siempre están llenos de diferentes actividades; manualidades, representaciones de teatro, exposiciones y este curso también, una pequeña procesión organizada por la profesora de religión  con los alumnos de 6º.

El último día bajamos a la playa con nuestro cabasset para almorzar la tradicional “mona de pascua”. Pasamos una mañana muy divertida de juegos y convivencia antes de marcharnos de vacaciones.

Todo el equipo de profesores de primaria os deseamos unas felices vacaciones de Pascua.



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Pascua_primaria_26

Comunicacion«La manta al coll i el cabasset»
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Damos la bienvenida a la Pascua

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En el aula de Maternal 1 año hemos dado la bienvenida a la Pascua de la mano de nuestra mascota la conejita Nube, que nos ha propuesto una actividad muy especial con su hortaliza favorita: la zanahoria.

Sobre la mesa, los niños y niñas encontraron zanahorias cocidas y también crudas. A través de la exploración con sus manos, pudieron descubrir sus diferencias: unas blanditas y otras duras y crujientes. Después, utilizando tenedores y sus propias manos, fueron aplastando las zanahorias hervidas hasta transformarlas en una suave y deliciosa compota. Este proceso les permitió participar de forma activa y desarrollar su autonomía.

Durante la actividad, experimentaron con el olor, el sabor y la textura, comparando la suavidad de la compota con el característico “crunch” de la zanahoria cruda.

Al finalizar, compartieron su rica compota con Nube, que la disfrutó encantada. Ha sido una experiencia llena de descubrimientos, sensaciones y pequeños logros.

Así, nuestros alumnos y alumnas inician la Pascua con gran ilusión, esperando que, en agradecimiento por este delicioso festín, Nube nos sorprenda muy pronto con los tradicionales huevos de Pascua.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías de esta actividad:

Iniciamos la Pascua con nuestra mascota Nube (Maternal)

ComunicacionDamos la bienvenida a la Pascua
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Exploradores en acción

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Esta semana en el aula hemos realizado una propuesta de exploración y juego inspirada en los ANIMALES SALVAJES. A través de diferentes provocaciones preparadas en el espacio, los niños y niñas han podido descubrir, manipular y experimentar con distintos materiales naturales.

En la actividad encontramos, ramas, hojas, piedras, arena, palos y pequeñas plantas, que invitaban a investigar con los sentidos. Estos elementos creaban pequeños ambientes que recordaban a las hábitats de algunos animales salvajes, despertando la curiosidad y la imaginación de los niños.

Durante el juego libre,  observaron los materiales, los tocaron, los movieron de un lugar a otro y construyeron pequeñas composiciones.

Algunos imitaban sonidos o movimientos de animales, mientras otros se concentraban en clasificar o transportarlos los elementos.

Ha sido una experiencia muy rica en descubrimientos donde los niños han disfrutado investigando la naturaleza a través del juego.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Exploradores en accion (Maternal)

ComunicacionExploradores en acción
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Descubrimos personajes de la historia de forma divertida.

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En los proyectos del área de Sociales, partimos de diversas actividades de investigación que animan al alumnado a pensar, reflexionar y analizar situaciones de la vida real.

El trabajo cooperativo resulta muy valioso para desarrollar competencias, ya que se basa en las ideas previas de los niños y en pequeños debates donde deben dialogar y llegar a acuerdos en equipo.

Durante este curso, en segundo de primaria, hemos explorado la historia a través de distintos personajes importantes, desde la Edad Antigua hasta nuestros días. Entre ellos, hemos conocido figuras tan relevantes como Wolfgang Amadeus Mozart, Cristóbal Colón, Arquímedes, Ada Lovelace o Pablo Picasso.

Este proyecto nos ha permitido comprender mejor cómo los inventos y los acontecimientos del pasado han influido en la vida actual.

Además, hemos llevado a cabo diferentes actividades y juegos en los que situábamos a cada personaje en su época correspondiente, utilizando elementos propios de cada periodo. Nos ha gustado especialmente crear y descifrar jeroglíficos egipcios, así como diseñar vidrieras.

Como producto final, a partir de nuestras investigaciones, hemos elaborado las páginas de un libro propio que posteriormente hemos presentado y compartido con nuestros compañeros y compañeras.



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Personajes de la historia 2º de primaria

ComunicacionDescubrimos personajes de la historia de forma divertida.
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Ambiente de aprendizaje de primavera

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Esta pasada semana organizamos una mágica tarde junto con nuestros niños y niñas, disfrutando de diferentes ambientes primaverales en nuestro jardín.

Presentamos diversas propuestas pensadas para disfrutar, explorar y experimentar con esta estación tan especial.

Organizamos a los niños por pequeños grupos, de manera que pudieran ir rotando por los distintos ambientes preparados. En uno de ellos, crearon cuadros primaverales utilizando flores naturales, dando lugar a composiciones repletas de colores.

También disfrutaron de una propuesta sensorial muy especial: flores congeladas que fueron descubriendo poco a poco al derretirse el hielo, despertando su curiosidad y asombro.

En otro espacio, dejaron volar su creatividad pintando con temperelos flores, insectos y otros elementos propios de la primavera, llenando el ambiente de colores vivos y alegría.

Nuestro ambiente estrella fue en el espacio del olivo, donde preparamos maceteros, tierra y semillas. Allí, los niños y niñas disfrutaron enormemente plantando, manipulando la tierra y participando activamente en este pequeño acercamiento a la naturaleza y al cuidado de las plantas.

Fue una tarde lúdica, tranquila y muy enriquecedora, en la que todos disfrutaron muchísimo explorando, creando y compartiendo.

Os dejamos algunas imágenes de estos bonitos momentos.



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Ambientes de aprendizaje de primavera

ComunicacionAmbiente de aprendizaje de primavera
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Exploradores de la selva

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En el aula de M2B nos hemos adentrado en el fascinante mundo de la selva a través de diferentes propuestas de juego, exploración y observación.

Durante estos días, los niños y niñas están comenzando a descubrir algunos de los animales que viven en este entorno, así como los lugares donde habitan y las características de su hábitat.

Para acercarnos a este ambiente natural de una forma más vivencial, hemos creado en clase un pequeño rincón que simula la selva, lleno de hojas, lianas y distintos animales. Este espacio invita a los niños a observar, manipular y explorar libremente, construyendo sus propios escenarios de juego y dando vida a pequeñas historias llenas de imaginación.

A través de estas experiencias, no solo conocen nuevos animales, sino que también desarrollan su curiosidad, su capacidad de observación y el juego compartido con sus compañeros. El aula se convierte así en un lugar donde aprender significa experimentar, descubrir y disfrutar juntos.

Porque cuando el aprendizaje se vive a través del juego, cualquier rincón puede transformarse en un lugar lleno de aventuras…

¿Qué nuevos animales y secretos de la selva descubriremos en el aula de M2B en los próximos días?



En el siguiente enlace os enseñamos el resto de fotografías:

Exploradores en la selva (Maternal)

ComunicacionExploradores de la selva
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Un viaje al mundo de las letras

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En P-5, trabajamos la lectoescritura de manera creativa y contextualizada, con el objetivo de favorecer el desarrollo neurológico de nuestros alumnos y alumnas. A través de las diferentes inteligencias y mediante juegos, nuestros niños y niñas están desarrollando la lectura, la escritura, la comprensión y, sobre todo, el gusto por leer y aprender.

Cada día, comenzamos la sesión de Ludiletras con el “pase de bits”, juegos lingüísticos y actividades manipulativas, para terminar con la realización de una ficha. Esta ficha no es más que un recurso para afianzar de forma concreta los contenidos que se han trabajado manipulativamente durante la sesión.

Estamos aprendiendo muchas letras, sus ludigestos y las palabras que las representan; somos capaces de formar palabras e incluso frases. Cada viernes realizamos un dictado de palabras sencillas que hemos visto durante la semana, siempre relacionadas con la letra que se ha trabajado. Pero, sin duda, nuestro mayor descubrimiento ha sido sumergirnos en el maravilloso mundo de la lectura y la escritura: un mundo que estamos empezando a disfrutar y que nos llena de magia y de bonitos sueños.

A través de las imágenes que os mostramos, podéis ver la gran diversidad de actividades divertidas que realizamos en el aula para trabajar de muchas maneras diferentes un mismo concepto: caja de sonidos, cartas de letras y ludigestos, tarjetas para asociar palabra e imagen, tarjetas de frases y su correspondencia con la imagen, juegos digitales de Ludiletras, puzles, cuentos, canciones…

“Ludiletras: aprendizaje a través del juego. ¡Sigamos jugando!”



En el siguiente enlace podéis ver el resto de fotografías:

Un viaje por el mundo de las letras (Infantil 5 años)

ComunicacionUn viaje al mundo de las letras
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Pequeños granjeros en el aula «Primeros pasos».

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En el aula de primeros pasos empezamos a conocer los animales de la granja convirtiéndonos en pequeños granjeros.

A través del juego, la exploración y la manipulación de diferentes materiales, nuestros peques han descubierto algunos de los animales de la granja y han trabajado con ellos de una forma muy creativa y sensorial.

Hemos conocido a la oveja, con la que hemos utilizado algodón para simular su suave lana. También hemos trabajado al simpático pollo Pepe, al que hemos decorado con plumas, permitiendo a los niños y niñas tocar y experimentar con nuevas texturas.

Además, hemos creado a nuestro cerdito utilizando papel de seda de color rosa, que los pequeños han manipulado y pegado con mucho entusiasmo. Por último, hemos conocido a la vaca, cuyas manchas hemos representado con cartulina negra, observando sus colores y características.

A lo largo de esta actividad, los niños y niñas han podido explorar, tocar, pegar y crear con sus propias manos, desarrollando su curiosidad, creatividad y motricidad fina.

Ha sido una experiencia llena de descubrimientos, sonrisas y aprendizaje, donde cada peque ha participado a su ritmo, disfrutando del proceso y acercándose un poquito más al maravilloso mundo de la granja.



¡Nuestros pequeños granjeros lo han hecho fenomenal!



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Pequeños granjeros (Maternal)

ComunicacionPequeños granjeros en el aula «Primeros pasos».
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Creatividad e investigación en inglés

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Durante las últimas semanas, el alumnado del centro ha participado en diferentes actividades dentro de la asignatura de inglés, combinando creatividad, investigación y expresión oral para aprender el idioma de una forma dinámica y participativa.

Por un lado, el alumnado de Primer Ciclo se ha iniciado en la técnica de stop motion, una forma de animación que permite dar vida a historias a través de imágenes. Partiendo de un pequeño guion inicial, el alumnado pudo adaptarlo y modificarlo según sus ideas y preferencias, participando activamente en la construcción de la historia.

La parte más creativa llegó con la elaboración de personajes y materiales con plastilina, que los propios alumnos y alumnas diseñaron con gran entusiasmo. Una vez preparados los escenarios, también participaron grabando los diálogos en inglés, poniendo voz a los personajes que habían creado.

Posteriormente, todo el material fue recopilado y montado para dar forma al vídeo final. El resultado fue una experiencia muy motivadora, ya que el alumnado pudo ver cómo sus personajes y sus voces cobraban vida en una pequeña película.

Por otro lado, el alumnado de cursos más avanzados ha estado trabajando las presentaciones orales en inglés y la investigación, centrando su proyecto en un tema muy interesante: la cantidad de azúcar presente en muchos alimentos procesados.

Tras investigar y analizar diferentes productos, los estudiantes compartieron sus conclusiones con sus compañeros y compañeras, elaborando tablones informativos muy visuales en los que mostraban los resultados de su investigación. De esta forma, otros cursos también han podido informarse sobre el tema y reflexionar sobre los hábitos de alimentación.

A través de este tipo de proyectos, el alumnado utiliza el inglés en contextos reales de comunicación, desarrollando tanto la comprensión como la expresión oral de una forma natural.

Ambas actividades han permitido trabajar el idioma de forma práctica, fomentando la creatividad, la comunicación, la investigación y el trabajo colaborativo, demostrando que aprender inglés también puede ser una experiencia motivadora y significativa.



En el siguiente enlace os enseñamos más:

Creatividad e investigación en inglés

Los alumnos han hecho este stop motion tan chulo:

¡Os animamos a verlo!

The shapes need a body!.mp4

ComunicacionCreatividad e investigación en inglés
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