En el aula de Maternal-2A hemos presentado dos provocaciones diferentes para identificar y reconocer el color rojo y la figura del círculo.
Una de ellas, propuesta en una bandeja transparente con tapones reciclados de los bebibles de fruta, yogures… de diferentes colores y con recipientes de esos mismos colores. Les ha encantado experimentar, realizando transvases, agrupando por colores, lanzando, acumulando y ordenando siguiendo su propia motivación.
En la otra provocación, sobre el suelo, hemos utilizado rollos de cartón de diferentes tamaños de altura, grosor, y pelotas, bolos y piezas redondas de color rojo. Todos estos elementos dispuestos de manera atractiva invitaba a los niños y niñas a manipular, construir, hacer ruido, chutar, rodar, conocer, explorar el color rojo y el círculo, y como no, a jugar libremente por toda el aula.
Los peques siempre nos sorprenden… son capaces de descubrir, compartir, manipular, vivenciar cómo ellos quieran. Aprender jugando con materiales reciclados siempre es divertido
¡Qué bonito es verles disfrutar! Aquí tenéis una pequeña muestra de ello.
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Aquesta setmana els xiquets d’Infantil hem parlat de la celebració del dia 9 d’Octubre. De manera divertida coneixem una miqueta més de la nostra història: cantant cançons i contant contes sabem qui era el famós Jaume I, el Conqueridor i a les aules tenim la senyera.
A més a més hem pintat un penjador per a una porta en el que hem pintat un cavaller o una cavallera i hem posat la nostra foto.
Ha quedat molt graciós!
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A primera vista, podría parecer una actividad simple: utilizar las pipetas y las acuarelas roja y amarilla para teñir con puntitos, rayas y/o manchas unas tiras de papel absorbente de cocina. No obstante, de simple no tiene nada.
¡Ni os imagináis cuánta atención, concentración, coordinación óculo-manual e investigación entra en juego!
Nuestros/as amigos/as de Maternal 2 años se pasaron un buen rato muy atentos/as poniendo en práctica el uso de las pipetas con la secuencia de meter en el vasito – pulsar – soltar – sacar – pulsar; intentando utilizar la pinza (los dedos pulgar e índice); comprobando el efecto que la fuerza de sus dedos tiene al pulsar la pipeta; y asombrándose al ver sus creaciones rojas, amarillas y naranjas.
Os dejamos unas fotos para que veáis cuanto han disfrutado con esta actividad.
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El pasado viernes 2 de junio los alumn@s de quinto y sexto de primaria disfrutamos de una jornada deportiva acuática en el Centro Deportivo Be Watersports donde practicaron varias modalidades acuáticas como paddlesurf, bigsurf, windsurf y kayak.
Lo pasamos genial y, como ya es costumbre en nuestro colegio, compartimos esta jornada lúdica juntos los alumn@s del tercer ciclo en la que nos despedimos de nuestros alumnos de sexto que en este curso se gradúan.
Fueron cuatro ambientes de juego, cuatro opciones llenas de posibilidades de aprendizaje las que ofrecimos al alumnado de Maternal 1B.
Libres en su elección, los/as niños/as decidieron dónde y con qué se divertirían. ¿Sería la deliciosa, fría y escurridiza gelatina; las piñas y cartones; los bloques traslúcidos de colores; o los palos, maderitas y animalitos de madera?
Algunos/as niños/as no se despegaron de la gelatina; algunos/as se dedicaron a la construcción, deconstrucción, alineación o inspección de los bloques traslúcidos; otros/as ordenaban cuidadosamente las piñas en los cartones; otros/as empezaron a hacer música con los palos; y unos/as cuantos/as decidieron prestar su atención a todos los materiales ofrecidos.
Sin duda, otra experiencia enriquecedora tanto para el alumnado, como para nosotras las educadoras porque jugar y observar es aprender.
Desde la asignatura de Valenciano se propuso una actividad creativa para los alumnos de 2º: ser los artífices de un guion teatral para escenificar el día de San Jordi.
Los alumnos crearon un cuento diferente sobre esta historia del dragón, la princesa y San Jordi. Los alumnos lo hicieron con mucha dedicación y cariño, y usando la lengua valenciana, representaron su obra a otros alumnos del centro.
Sin duda, una experiencia innovadora para nuestros chicos
En nuestro centro trabajamos con metodologías activas donde el alumno es el protagonista, mientras que el rol del profesor es ayudarlo en su proceso de aprendizaje. Apostamos por actividades lúdicas que motiven a los alumnos, buscamos que se relacionen y aprendan mediante el trabajo cooperativo.
Una de las actividades que contempla nuestro plan de transición entre las diferentes etapas, es que las familias de infantil conozcan como trabajamos en primaria. El pasado miércoles los padres y madres de los alumnos/as de infantil 5 años, vinieron al centro donde pudieron ver diferentes actividades que realizan nuestro alumnado.
En primer lugar, acompañados por sus hijos/as, realizaron diversas actividades en infantil: escribir en arena, leo lo que veo, conteo, mapa mental sobre las abejas y en inglés canciones, reconocer los sentidos y vocabulario de las partes del cuerpo.
Posteriormente subieron a primaria donde los esperan los niños/as de primero y realizaron juegos de matemáticas; matijuegos y juegos de cubos. En lengua jugaron al bingo de palabras con c/qu, identificaron aumentativos-diminutivos y realizaron autodictados. Por último, en Science jugaron al memory de los huesos y completaron un esqueleto.
La tarde pasó volando, los padres jugaron y participaron en las actividades que propusimos y los niños/as disfrutaron mucho poder compartir su trabajo diario con su familia.
Los alumnos de 5º fueron los guías de las familias Repasamos inglés Asamblea Cantamos el vocabulario Escribimos con arena Sacos de palabras Mati juegos
ComunicacionTour pedagógico: las familias ven como aprendemos jugando
Los más pequeños y pequeñas del cole han disfrutado de una súper experiencia sensorial pintando con los pies.
Al llegar a clase por la mañana, el suelo del aula estaba cubierto con papel continuo y, sobre él, a modo de dibujo, un pequeño jardín con flores y bichitos de la primavera que les ha invitado a “revolotear”, pisar, correr y saltar sobre los mismos.
Nuestras seños nos han pintado la carita para convertirnos en abejas y también en mariposas. A continuación, hemos mojado nuestros pies descalzos en pintura para llenar el jardín de un sinfín de huellas de colores: ¡Qué cosquillas la pintura en nuestros pies! También hemos tenido la oportunidad de pintar con pinceles, ya que es algo que nos encanta, nos divierte y nos relaja muchísimo.
A través de la estimulación sensorial, hemos podido experimentar y jugar de forma libre con diferentes texturas, colores, temperatura, etc. Con la pintura y música de fondo, hemos desarrollado nuestra creatividad, expresándonos y comunicándonos a nuestro modo de forma espontánea.
La suave melodía de esta canción ha introducido al alumnado de Maternal 1 en una actividad que ha traído la primavera al aula, llenándola de color, olor, texturas y mucha alegría.
Nuestros/as pequeños/as amigos/as, tan curiosos/as como siempre, no han esperado ni un segundo y se han puesto a jugar y explorar. Con mucha atención has estado llenando y vaciando los maceteros; amontonando, apartando la tierra o dejándola caer; enterrando/plantando las flores; oliéndolas, deshojándolas; haciendo trasvases; enseñando sus logros y descubrimientos al/a amigo/a de al lado; y mucho más.
Os animamos a plantar una semilla, cuidarla y observar su crecimiento en familia. La naturaleza llama poderosamente la atención de los/as niños/as y ofrece una infinidad de actividades en las que pueden participar libre y plenamente.
Nos encantan las letras, no lo podemos negar, y sobre todo, lo que más nos gusta, es que hay muchas formas de jugar con ellas.
Con el proyecto Ludiletras damos mucha importancia a los juegos de conciencia fonológica, para saber cómo se forman las palabras, las sílabas, las frases… Solemos jugar en gran grupo y en equipos cooperativos, algo que nos encanta porque nos ayudamos mucho los unos a los otros, y así todo es más fácil. Los materiales son tan diversos que mantienen la motivación siempre alta: pinturas, arena, juegos, memory, pizarra digital, hojas del jardín, piedras… todo vale para expresar por escrito.
Pero no todo es eso, para fomentar el gusto por la lectura también leemos muchos cuentos y hacemos dramatizaciones, nos encanta el teatro.
Leer y escribir es muy divertido, y en Infantil 5 estamos pasándolo genial.
Nos encanta la pizarra digitalEscribimos en el cuadernoNos ayudamos unos a otros
