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Pipetas y acuarelas

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A primera vista, podría parecer una actividad simple: utilizar las pipetas y las acuarelas roja y amarilla para teñir con puntitos, rayas y/o manchas unas tiras de papel absorbente de cocina. No obstante, de simple no tiene nada. 

¡Ni os imagináis cuánta atención, concentración, coordinación óculo-manual e investigación entra en juego! 

Nuestros/as amigos/as de Maternal 2 años se pasaron un buen rato muy atentos/as poniendo en práctica el uso de las pipetas con la secuencia de meter en el vasito – pulsar – soltar – sacar – pulsar; intentando utilizar la pinza (los dedos pulgar e índice); comprobando el efecto que la fuerza de sus dedos tiene al pulsar la pipeta; y asombrándose al ver sus creaciones rojas, amarillas y naranjas.

Os dejamos unas fotos para que veáis cuanto han disfrutado con esta actividad.



Para ver el resto de fotos, pincha en el siguiente enlace:

https://www.dropbox.com/scl/fo/ayzra0ubven0wwr0nr3g1/h?rlkey=upxjifd8d5acyzzskwcb0cw4c&dl=0

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Visitamos la escuela náutica «Be Water»

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El pasado viernes 2 de junio los alumn@s de quinto y sexto de primaria disfrutamos de una jornada deportiva acuática en el Centro Deportivo Be Watersports donde practicaron varias modalidades acuáticas como paddlesurf, bigsurf, windsurf y kayak. 

Lo pasamos genial y, como ya es costumbre en nuestro colegio, compartimos esta jornada lúdica juntos los alumn@s del tercer ciclo en la que nos despedimos de nuestros alumnos de sexto que en este curso se gradúan. 



https://www.dropbox.com/scl/fo/7km202cbs1r572ix7zffp/h?dl=0&rlkey=w7rgr8dm2z2eof3exgu7z11np

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¿Con qué jugamos en Maternal?

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Fueron cuatro ambientes de juego, cuatro opciones llenas de posibilidades de aprendizaje las que ofrecimos al alumnado de Maternal 1B.

Libres en su elección, los/as niños/as decidieron dónde y con qué se divertirían. ¿Sería la deliciosa, fría y escurridiza gelatina; las piñas y cartones; los bloques traslúcidos de colores; o los palos, maderitas y animalitos de madera? 

Algunos/as niños/as no se despegaron de la gelatina; algunos/as se dedicaron a la construcción, deconstrucción, alineación o inspección de los bloques traslúcidos; otros/as ordenaban cuidadosamente las piñas en los cartones; otros/as empezaron a hacer música con los palos; y unos/as cuantos/as decidieron prestar su atención a todos los materiales ofrecidos. 

Sin duda, otra experiencia enriquecedora tanto para el alumnado, como para nosotras las educadoras porque jugar y observar es aprender.



https://www.dropbox.com/scl/fo/np4emeghx3csf7zwxeh3o/h?dl=0&rlkey=na0194rr51t1ilk027h7yh1k0

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Teatro en 2º ESO

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Desde la asignatura de Valenciano se propuso una actividad creativa para los alumnos de 2º: ser los artífices de un guion teatral para escenificar el día de San Jordi.

Los alumnos crearon un cuento diferente sobre esta historia del dragón, la princesa y San Jordi. Los alumnos lo hicieron con mucha dedicación y cariño, y usando la lengua valenciana, representaron su obra a otros alumnos del centro.

Sin duda, una experiencia innovadora para nuestros chicos



https://www.dropbox.com/scl/fo/cxnpw4k57fjnznxx0onwp/h?dl=0&rlkey=q62b13qnqfz6r97o8yeo9wd8e

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Tour pedagógico: las familias ven como aprendemos jugando

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En nuestro centro trabajamos con metodologías activas donde el alumno es el protagonista, mientras que el rol del profesor es ayudarlo en su proceso de aprendizaje. Apostamos por actividades lúdicas que motiven a los alumnos, buscamos que se relacionen y aprendan mediante el trabajo cooperativo. 

Una de las actividades que contempla nuestro plan de transición entre las diferentes etapas, es que las familias de infantil conozcan como trabajamos en primaria. El pasado miércoles los padres y madres de los alumnos/as de infantil 5 años, vinieron al centro donde pudieron ver diferentes actividades que realizan nuestro alumnado.

En primer lugar, acompañados por sus hijos/as, realizaron diversas actividades en infantil: escribir en arena, leo lo que veo, conteo, mapa mental sobre las abejas y en inglés canciones, reconocer los sentidos y vocabulario de las partes del cuerpo.

Posteriormente subieron a primaria donde los esperan los niños/as de primero y realizaron juegos  de matemáticas; matijuegos y juegos de cubos. En lengua jugaron al bingo de palabras con c/qu, identificaron aumentativos-diminutivos y realizaron autodictados. Por último, en Science jugaron al memory de los huesos y completaron un esqueleto.

La tarde pasó volando, los padres jugaron y participaron en las actividades que propusimos y los niños/as disfrutaron mucho poder compartir su trabajo diario con su familia.


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Arte en mis pies

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Los más pequeños y pequeñas del cole han disfrutado de una súper experiencia sensorial pintando con los pies. 

Al llegar a clase por la mañana, el suelo del aula estaba cubierto con papel continuo y, sobre él, a modo de dibujo, un pequeño jardín con flores y bichitos de la primavera que les ha invitado a “revolotear”, pisar, correr y saltar sobre los mismos. 

Nuestras seños nos han pintado la carita para convertirnos en abejas y también en mariposas. A continuación, hemos mojado nuestros pies descalzos en pintura para llenar el jardín de un sinfín de huellas de colores: ¡Qué cosquillas la pintura en nuestros pies! También hemos tenido la oportunidad de pintar con pinceles, ya que es algo que nos encanta, nos divierte y nos relaja muchísimo. 

A través de la estimulación sensorial, hemos podido experimentar y jugar de forma libre con diferentes texturas, colores, temperatura, etc. Con la pintura y música de fondo, hemos desarrollado nuestra creatividad, expresándonos y comunicándonos a nuestro modo de forma espontánea. 

¡MIRAD LAS FOTOS Y VERÉIS QUÉ GRAN OBRA DE ARTE!



https://www.dropbox.com/scl/fo/1ezdozb8mtyjbng5rh8rx/h?dl=0&rlkey=4n7revw177g2d7cozq4une4f9

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Tengo, tengo la flor de un limonero; tengo, tengo la flor de un jazmín. Son tan blancas y perfumadas que yo las quiero compartir.” 

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Canción: Tengo Tengo de Vuelta Canela

La suave melodía de esta canción ha introducido al alumnado de Maternal 1 en una actividad que ha traído la primavera al aula, llenándola de color, olor, texturas y mucha alegría.

Nuestros/as pequeños/as amigos/as, tan curiosos/as como siempre, no han esperado ni un segundo y se han puesto a jugar y explorar. Con mucha atención has estado llenando y vaciando los maceteros; amontonando, apartando la tierra o dejándola caer; enterrando/plantando las flores; oliéndolas, deshojándolas; haciendo trasvases; enseñando sus logros y descubrimientos al/a amigo/a de al lado; y mucho más.

Os animamos a plantar una semilla, cuidarla y observar su crecimiento en familia. La naturaleza llama poderosamente la atención de los/as niños/as y ofrece una infinidad de actividades en las que pueden participar libre y plenamente. 



https://www.dropbox.com/scl/fo/6be5asq85i7q1nhwxrs8g/h?dl=0&rlkey=sy8bg98jp49yzxlaouhnhx23d

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Así leemos y escribimos en infantil 5 años

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Nos encantan las letras, no lo podemos negar, y sobre todo, lo que más nos gusta, es que hay muchas formas de jugar con ellas.

Con el proyecto Ludiletras damos mucha importancia a los juegos de conciencia fonológica, para saber cómo se forman las palabras, las sílabas, las frases… Solemos jugar en gran grupo y en equipos cooperativos, algo que nos encanta porque nos ayudamos mucho los unos a los otros, y así todo es más fácil. Los materiales son tan diversos que mantienen la motivación siempre alta: pinturas, arena, juegos, memory, pizarra digital, hojas del jardín, piedras… todo vale para expresar por escrito.

Pero no todo es eso, para fomentar el gusto por la lectura también leemos muchos cuentos y hacemos dramatizaciones, nos encanta el teatro. 

Leer y escribir es muy divertido, y en Infantil 5 estamos pasándolo genial.



https://www.dropbox.com/scl/fo/06bcz8y872apodhkks1ug/h?dl=0&rlkey=t0e8nytbjwrwqtx6kmre478uu

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Dale color a la música

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En nuestro proyecto de música los alumnos y alumnas de primaria uno de los proyectos que hemos trabajado ha sido “La música y el color”. 

 En ella, hemos hablado de pintores y músicos que relacionaban música y color, y hemos experimentado con estos dos conceptos. Con linternas y papel de celofán creamos una especie de órgano musical e interpretamos con él ritmos de diferentes audiciones. 

Además, como actividad final de la unidad preparamos nuestras acuarelas y pinceles y pintamos la música; siguiendo el sentimiento que nos sugiere y transmite la audición que escuchamos, realizamos un cuadro en una cartulina. 

¡Nos hemos sentido grandes artistas con estas actividades!



https://www.dropbox.com/scl/fo/69x74pdukypfn99yxqoix/h?dl=0&rlkey=9l30ebsaylig231zzi1ijlbgd

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Un mini mundo salvaje para explorar

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Si no podemos ir a la selva… ¡Sorpresa!  La selva se traslada a nuestro cole. Y así fue,  los niños de maternal dos años,  quedaron asombrados ante  un  auténtico “minimundo salvaje”.

Vegetación, arena, palitos, piedras, animales…..cualquier elemento alimentaba nuestros sentidos para  trasladarnos a la jungla.  A través del juego libre, hicimos volar nuestra imaginación, convertimos en real lo que se cuece en nuestras cabecitas y creamos historias: hipopótamos que se refrescan en el agua, leones y cebras que corren por la arena, jirafas que comen hojas,   monos que se esconden entre las hojas, tronquitos que se convierten en torres….. Y de esta forma  mágica, nuestr@s peques empiezan a  entender el mundo a su manera.  

Lo más maravilloso de los minimundos  no es el resultado, si no todo lo que ocurre mientras se crean,  pues  no cabe duda, que  el juego nos ofrece posibilidades infinitas de aprendizaje.

Y en este minimundo hemos aprendido y nos hemos divertido “salvajemente”.


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