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¡ Tendiendo la ropa !

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Hanging Clothes on a Clothesline!

A lo largo de esta unidad, el alumnado de 1º de Primaria de Colegio Alonai  ha estado aprendiendo y describiendo diferentes prendas de ropa.

Además, los niños y niñas han creado una exposición impresionante de los tendederos poniendo en marcha su creatividad y la implicación.

Ha sido una actividad muy enriquecedora en la que han puesto en práctica de forma cooperativa, lúdica y contextualizada el aprendizaje del vocabulario y expresiones gramaticales de esta unidad.

¡Lo hemos pasado genial!

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Celebramos el día de la Paz y la No Violencia

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Durante la semana pasada todo el alumnado de Alonai, realizamos actividades para conmemorar “el Día de la Paz”.

Los cursos de los mayores nos hermanamos con los más pequeños y juntos, nos concienciamos un poco más de la importancia que todos contribuyamos a conseguir un mundo mejor.

Con mucha ilusión y ganas de compartir momentos con otros compañeros/as hemos hecho murales, guirnaldas, semáforos de la Paz, canciones, cuentos …

Juntos hemos recordado la importancia de “la tolerancia, solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no- violencia y la paz”.

Como actividad final, los niños/as de E. Infantil, Primaria y Secundaria, nos reunimos en la pista. Allí realizamos un acto en el que algunos/as alumnos/as leímos varios manifiestos, poesías y cantamos una canción muy emotiva que habíamos preparado durante la semana.

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“Se abre el telón en Alonai!

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En la clase de Castellano de 1º ESO vamos a comenzar un proyecto innovador al crear en nuestra aula una verdadera compañía teatral. Los alumnos, sobre la base de una novela de literatura juvenil extranjera, “El legado Maldito”, de la saga de Harry Potter, van a trabajar los contenidos de literatura este trimestre, más concretamente, el género teatral.

Tras una exhaustiva investigación sobre el teatro: elementos, características e historia, nos pondremos “manos a la obra” con nuestros ensayos para la puesta en escena al final del trimestre.

Vamos a trabajar muchas destrezas, y además de los contenidos específicos de literatura, potenciaremos la expresión oral, corporal, el trabajo en equipo, la memoria, las artes plásticas, etc, en resumen, todo aquello relacionado con las artes escénicas.

Los alumnos han acogido con mucha ilusión este proyecto y estamos seguros que van a hacer un gran trabajo.

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De mayor quiero ser ….

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A lo largo de estas semanas en P3 estamos aprendiendo mucho acerca de las profesiones. Los Spoonkis nos han pedido con una carta que nos enviaron que les contemos cosas de los diferentes oficios de nuestro planeta. Para ayudarlos pusimos en común qué queríamos saber y nos hemos puesto a investigar sobre la profesión de algún familiar. Entre todos hemos recogido información muy interesante: sabemos si llevan uniforme, dónde realizan su trabajo y las herramientas que utilizan. Hemos rellenado una ficha como si fuéramos periodistas.

Además hemos conocido las profesiones de nuestro colegio: cocineras, secretaría, mantenimiento, maestras…

Como característica de nuestro proyecto aprendemos a organizar nuestro pensamiento y para ello esta vez hemos hecho un mapa mental clasificando todas las fichas de las profesiones de la clase.

Además hemos hecho talleres muy interesantes y abrimos la puerta de nuestra clase para aprender de las familias: enfermería, jardinería, cocinar pizzas, repostería, policía, guardia civil …¡Esto nos encanta! Lo mejor es que entre todos construimos el aprendizaje gracias nuestras aportaciones.

¿Enfermera, policía o farmacéutica? ¿Cocinero, fontanera o camarero?

¿Qué quieres ser de mayor?

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Una pasarela sensorial en Maternal 1 año

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En el jardín de maternal 1A, hemos explorado nuevas sensaciones, experimentando mediante desplazamientos sobre un pasillo de diferentes texturas y materiales; coloridas hueveras, plástico de burbujas y colchonetas onduladas.

Nos descalzamos para percibir mejor las sensaciones al pisar e iniciarnos en el juego. Al principio con cuidado, porque las colchonetas blanditas ponían a prueba nuestro equilibrio. Después, nos sorprendimos al escuchar el sonido de nuestras pisadas y, tanto nos gustó que con cada parte de nuestro cuerpo explotamos las burbujas de plástico.

Finalizamos esta pasarela desplazándonos sobre un plano de coloridos desniveles que nos encantó recorrer una y otra vez. Además de potenciar nuestras habilidades motoras, en este juego no faltó emoción y un sinfín de diversión.

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Inglés en 1º de Primaria

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Durante esta unidad  vamos adentrarnos en nuestro  “jardín inglés” aprendiendo sobre las diferentes frutas, verduras e insectos que habitan en él; repasaremos  los colores, las estructuras How many …. are there?  y conoceremos algunas preposiciones nuevas. 

¿Y cómo lo vamos a hacer?  Pues… Jugando que es lo que más nos divierte.  

¿Queréis ver cómo? Aquí os hemos dejamos algunas fotos para que lo podáis ojear.

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Experiencia sensorial con sémola de trigo

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Después de las vacaciones de Navidad los bebés del cole comenzamos el trimestre realizando actividades de aprendizaje a través de los sentidos.

Para ello, utilizamos sémola de trigo que esparcimos sobre la mesa de luz y color. Con nuestras manitas tocamos, realizamos trazos circulares, ¡movemos la sémola y vemos cómo la luz se proyecta a través de ella! Los colores van cambiando y con el movimiento de nuestro cuerpo aparecen nuevas formas de luz y color.

Disfrutamos jugando y disfrutamos de experiencias que permiten desarrollar la atención, la memoria o la elaboración de sensaciones y percepciones.

¡Y nos divertimos juntos!

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¡ Nos vamos de compras !

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El pasado martes 11 de diciembre los alumnos/ as de Aula Específica realizaron una salida al supermercado. Durante el recorrido se reforzaron diferentes aprendizajes de vital importancia para el desarrollo en el ámbito de la autonomía y la socialización.

Cada uno de nuestros alumnos/as preparó previamente un listado con los alimentos o productos que más les gustaban o que eran necesarios para su hogar. Además, durante algunas semanas antes de la actividad, fueron visualizando la secuencia de pasos que los ayudarían a guiarse durante la compra.

En el momento en el que llegamos al supermercado, nuestros niños/as se mostraron predispuestos, sonrientes y motivados hacia la tarde de compras. Paseos agradables por los pasillos del supermercado, observar la multitud de productos, utilizar del carro o las cestas de la compra, leer, seleccionar y/o nombrar los alimentos a comprar, dirigirse hacia la caja registradora, dar uso a las monedas y billetes, hacer cálculos sencillos, saludar, despedirse y dar las gracias, fueron algunos de los objetivos a trabajar durante la actividad.

Para finalizar, un premio especial, todos juntos disfrutamos alegremente de juegos en el parque.

Una vez más, felicitamos a nuestros alumnos/as por el gran trabajo que día a día nos demuestran.

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Celebramos en Día del niño en Infantil y Maternal

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¡POR TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO!

Esta semana en Maternal e Infantil hemos llenado nuestro pasillo de estrellas para celebrar el Día del Niño. En las aulas de Infantil hablamos sobre los derechos de todos los niños del mundo y la importancia que tienen cada uno de ellos para crecer sanos y felices. Los niños de los dos ciclos hemos pintado estrellas de colores para celebrar este día.

Todos juntos unimos nuestros corazones formando un gran mural por los derechos de los niños y niñas del mundo. Para recordar este día nos hacemos una foto.

¡Feliz día del niño a todos!

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Una carta para nuestro amigo invisible

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Los/as alumnos/as de Tercero de Primaria, en clase de Lengua, han aprendido cómo se escribía una carta: sus partes, quién es el destinatario y el remitente,…  ¡Y qué mejor forma de aprender que haciéndola! Los/as niños/as tenían que escribir una carta para un amigo/a invisible, que era un compañero/a del aula, que les había tocado por sorteo. En ella los niños contaban alguna anécdota sobre sus vacaciones y animaban a su amigo/a a contestarles.

El pasado miércoles, fuimos caminando hacia la Glorieta dónde hay un buzón y las echamos con la ilusión de que lleguen pronto a sus destinatarios. Por último, almorzamos y jugamos un poco en el Castillo.

Para muchos niños y niñas era la primera vez que escribían una carta, pero seguro, que será la primera de muchas que envíen para no perder nuestro correo tradicional.

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