Colegio Alonai

¡Qué rica miel!

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Una pequeña y un pequeño agricultor entraron por la puerta de Maternal grupo 2 para adentrarnos en el divertido mundo de las abejas-

De los apicultores hemos aprendido que cuidan a las abejas con el propósito de obtener polen y miel, entre otras cosas.

También hemos aprendido que las abejas pican y por ello, los apicultores deben protegerse con un mono de color blanco, botas, gafas y un “velo”. Además, con una huevera y arrugando con nuestras manitas papel de seda de color amarillo hemos fabricado un panal para que las abejitas de nuestra clase pudieran fabricar rica miel.

Para finalizar, los apicultores nos trajeron la miel que revoloteaba y muchos nos hemos animado a probar su peculiar sabor.

¡Sus caritas lo dicen todo! Qué divertido es aprender a través del juego.

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Disfrutando con la lectura

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Llegamos al final de curso y en quinto de primaria estamos finalizando nuestro plan lector.

Desde el primer trimestre hemos estado leyendo, a ratitos, tres libros, uno por trimestre. En los dos primeros hemos hecho uso de los libros de la biblioteca del centro, debidamente desinfectados, con los que hemos disfrutado leyendo y exponiendo nuestros trabajos a nuestros compañeros. Hemos aprendido a realizar nosotros mismos el préstamo de los mismos, hemos reforzado contenidos del área de lengua castellana de una manera diferente y hemos perdido el miedo de hablar en público exponiendo una sinopsis de nuestros libros para ayudar a nuestros compañeros para decidirse qué libro elegir para el siguiente trimestre.

Por último, en este tercer trimestre estamos acabando de leer el libro “Marcelo crecepelos” y estamos realizando unas actividades de comprensión lectora con dinámicas de trabajo cooperativo donde nos ayudamos y resolvemos nuestras dudas los unos a los otros.

También estamos realizando un trabajo individual de actividades que nos están entreteniendo un montón ya que nos plantean retos muy divertidos.

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Pequeños constructores

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Todo empezó una mañana cuando en el aula de Maternal 2 años apareció ¡un hormiguero con una colonia de hormigas al completo!

Y desde entonces  y a  lo largo de este mes de Mayo, aprovechando la  llegada de la Primavera, estamos conociendo muchísimo acerca de las hormigas y otros bichitos que nos visitan en el jardín del cole y que conviven con nosotros.

A través de actividades lúdicas y vivenciales hemos aprendido cómo son las hormigas,  qué comen, dónde viven….además sabemos cómo cuidarlas , hasta hemos construido un hormiguero con fresquita arcilla y  sobre todo hemos fomentado el trabajo en equipo  como lo hacen nuestras amigas.

¡Cuánto hemos aprendido de estos pequeños constructores que nos han cautivado y han despertado nuestra curiosidad!

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La prehistoria en Infantil 3 años

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Durante estos días los niños y niñas de p-3 han estado investigando acerca de la prehistoria con el proyecto de Inspira ¡Fuego, fuego! que nos ofrece la posibilidad de construir los aprendizajes de manera vivencial.

Hemos conocido las diferentes etapas colocándolas en una línea del tiempo. Hemos descubierto cómo vivían, dónde vivían, los animales prehistóricos que había como el mamut que hemos creado y los descubrimientos más importantes como el fuego y la rueda.

Además, hemos hecho construcciones prehistóricas como el dolmen, confeccionado nuestra ropa de la prehistoria, collares, lanzas y flautas. Hemos sido artistas haciendo pinturas rupestres en nuestra cueva.

¡Hemos sido verdaderos niños y niñas de la prehistoria!

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La magia de la primavera

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En este mes de Mayo los/as más peques del cole descubren la Magia de la primavera.

Durante esta semana, han realizado diversas actividades donde han podido conocer las características de esta estación y las necesidades que tienen las plantas para poder crecer sanas y fuertes, tierra, sol, agua.

Con sus manitas han cultivado sus propias plantas en bolsitas simulando un pequeño invernadero, las han regado y cuidado pudiendo observar su crecimiento día tras día.

También han conocido y cuidado las plantas que crecen en los bonitos jardines de nuestro cole.

¡Nos encanta la primavera!

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Let’s play with the Past!

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La clase de 3º de Primaria se sumerge en la era de los dinosaurios y junto al Velociraptor aprendemos inglés. A través de los juegos ‘memory’ y ‘word search’ presentamos el nuevo vocabulario de la unidad y así asimilamos palabras como ‘fossil’, ‘cave’, ‘paleontologist’ y ‘claws’ que nos van a servir para aprender a describir a estos animales extinguidos y plasmarlo en forma de mural.

Además, comenzamos a utilizar el Past Simple tanto de verbos regulares como irregulares creando oraciones afirmativas (‘It lived in the forest’/ ‘It ate other animals’/ ‘It had big teeth and a long tail’), formulando preguntas (‘Did the velociraptor live in the sea?’/ ‘Did it fly?’/ ‘Did it eat meat?’) y respuestas cortas (‘Yes, it did’/ ‘No, it didn’t’).

Sin duda, esta unidad nos ha enseñado mucho, por ejemplo: ¿sabrías nombrar 5 tipos de dinosaurios? Nuestros alumnos de 3º Primaria ¡Sí! ¡Velociraptor, Triceratops, Microdontosaurus, Maiasaura y Mauisaurus!

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Proyectos de tecnología

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En Tecnología de 3º ESO, los chicos y chicas, han elaborado maquetas de objetos cotidianos que contienen alguno de los mecanismos que hemos estado trabajando.

Han tenido la oportunidad de comprobar que los mecanismos están presentes en nuestra vida en infinidad de objetos que nos rodean tales como, un reloj de pared, un exprimidor, una bicicleta y un ascensor. Las levas, los polipastos y las poleas con correa son algunos de los mecanismos que han fabricado.

Los alumnos han podido utilizar material reciclado y las herramientas adecuadas para construirlos.

Os dejamos un pequeño vídeo como muestra de este trabajo. ¡Bien hecho!

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Las letras de mi clase

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Un aprendizaje mágico y especial a estas edades es el de las letras motivo por el que queremos hacer mención a la metodología lúdica y significativa que empleamos en el aula teniendo en cuenta el nivel educativo de cada uno de nuestros niños y niñas.

A través de Ludiletras disfrutan cada día de las letras y van conociéndolas y experimentándolas mediante diferentes técnicas y materiales; concretamente, en esta aula cada contenido y actividad está destinada a cada edad. Diariamente, en la asamblea, pasamos lista, identificamos nuestro nombre y el de nuestros compañeros, escribimos la fecha, la estación y decimos el refrán del mes, contamos cuentos, pasamos bits, trabajamos las letras protagonistas de las que partimos cada semana para lograr su adquisición, hacemos murales, decimos cajas de sonidos, repasamos el abecedario en mayúscula y minúscula, realizamos sus trazos, hacemos actividades de completar palabras, de discriminación fonética, de leo lo que veo, creamos letras, palabras y frases, hacemos rimas, nos inventamos cuentos de forma oral, adivinamos ludigestos, practicamos las grafías en la pizarra digital y en las pizarras blancas, con arena, con plastilina, con pintura, en el aire, con el cuerpo, etc.

Asimismo, a través de las diferentes sesiones nuestros alumnos y alumnas se sienten cada día más entusiasmados y con gran interés por participar y por seguir descubriendo este mundo que todavía estamos explorando. Con ludiletras todo es mucho más fácil ya que la forma de aprender de nuestros escolares se centra en una metodología basada en el juego y que potencia el aprendizaje a través del desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y la motivación; es decir, en el Colegio Alonai mientras estamos aprendiendo estamos jugando y esto hace que realmente aparezca el aprendizaje significativo.

Con todo ello, damos respuesta a la personalización del aprendizaje y de la enseñanza siempre con el objetivo de desarrollar las capacidades y los talentos que cada uno posee. Además, cada día los alumnos y alumnas acuden a “nuestro rincón de la biblioteca” y comparten un montón de momentos especiales que les llevan a tener muchísimo interés por descubrir las letras y su composición y por disfrutar de los cuentos ya que por sí mismos viven experiencias que para ellos son el proceso activo del aprendizaje.

A continuación os dejamos algunas fotos.

¡Vamos a seguir aprendiendo!

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Unificamos asignaturas ¿cómo lo hacemos?

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La base del aprendizaje es realizar aprendizajes significativos; esto es, aplicar nuestros conocimientos a situaciones de nuestra vida cotidiana.

Esta semana los alumnos de 6ºA, hemos aplicado los nuevos conceptos aprendidos en Matemáticas, los porcentajes, al estudio de sectores económicos en CCSS. De esta manera, hemos conocido qué tanto por ciento de nuestras familias se dedican a uno u otro sector, y hemos analizado el por qué de los resultados.

Ha sido una forma muy interesante de unificar asignaturas y de poner en práctica los conceptos trabajados además de identificarlos con nuestro entorno más cercano.

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Proyectos de tecnología en 1ªESO

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Los Proyectos de Tecnología en la ESO son la manera más práctica de afianzar conceptos teóricos trabajados en  clase. Nuestros alumnos de 1º ESO han tenido la oportunidad de experimentar las características de una estructura triangulada.

Este tipo de estructuras están muy presentes en nuestra vida en distintas construcciones, como las torres de alta tensión, las grúas en las obras, los andamios y la Torre Eiffel. Todas ellas son estructuras trianguladas en las que, mediante barras, se van formando triángulos que es el polígono que más resistencia aporta a la estructura, ya que consigue que se repartan los distintos esfuerzos sin deformarse.

Los chicos y chicas han fabricado una estructura de papel reciclado muy resistente, capaz de soportar una carga importante. Han enrrollado cada hoja partiendo de sus esquinas y han conseguido convertir así, las hojas de papel en barras.

Han trabajado mediante grupos de cooperativo, han tenido la oportunidad de evaluar aspectos del equipo como la organización o la toma de decisiones y  también han podido autoevaluarse y reflexionar en temas relacionados con su grado de implicación y desempeño en el resultado final.

Todo ello ha estado acompañado de un documento escrito en el que han podido describir paso a paso todo lo que han realizado, el presupuesto utilizado y el boceto de la estructura.

Finalmente han podido realizar varias pruebas de esfuerzo y algunas de estas estructuras, ha conseguido soportar el peso de varios miembros del equipo.

Un proyecto muy interesante en el que además de aprender, los chicos y chicas han disfrutado. ¡Gran trabajo!

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