All posts tagged: PlanetaSpoonk

En P-5, trabajamos la lectoescritura de una manera creativa y contextualizada cuyo objetivo es el desarrollo neurológico de nuestros alumnos/as. A través de las diferentes inteligencias y mediante juegos, nuestros niños/as están desarrollando la lectura, escritura, comprensión y, sobre todo, el gusto por leer y aprender.

Cada día, comenzamos la sesión de Ludiletras con el pase de bits, juegos lingüísticos y actividades manipulativas, terminando con la realización de la ficha, que únicamente sirve para afianzar esos contenidos que se han trabajado manipulativamente durante la sesión.

Estamos aprendiendo muchas letras, sus ludigestos y palabras que las representan, somos capaces de formar palabras e incluso frases y, cada viernes, realizamos un dictado utilizando las palabras que hemos visto durante la semana referentes a la letra que se ha trabajado. Pero, nuestro mayor descubrimiento ha sido sumergirnos en el maravilloso mundo de la lectura y escritura. Un mundo que estamos comenzando a disfrutar y que nos llena de magia y bonitos sueños.

A través de las imágenes que os mostramos, podéis ver una gran diversidad actividades divertidas que realizamos en el aula para trabajar de muchas maneras diferente un mismo concepto: caja de sonidos, cartas de letras y ludigestos, tarjetas para asociar palabra e imagen, tarjetas de frases y asociarla a su imagen, juegos digitales de Ludiletras, puzles, cuentos, canciones, …

“Ludiletras, aprendizaje a través del juego. Sigamos jugando”

Ver fotos 

Gracias a los Spoonkis, los niños de p4 nos hemos trasladado a la Edad Media, hemos podido ver muy de cerca sus castillos y hemos aprendido muchas cosas de las personas que vivían dentro y fuera de ellos.

Nos llevamos a casa una ficha para buscar más información sobre todas las personas que vivían en aquella época como: escuderos, caballeros, princesas, reyes, juglares y bufones. Entre todos, confeccionamos un mapa mental y recopilamos todos los datos, ¡Cuánto hemos aprendido!

Además, hemos aprendido muchas características de los castillos medievales; que tenían almenas, un puente levadizo, grandes torres e incluso nos hemos atrevido a dibujarlo. ¡Nos ha encantado esta experiencia, somos unos auténticos artistas!

Gracias a las mamás celebramos una gran fiesta en nuestra clase de P 4 donde nosotros mismos elaboramos nuestros trajes y nos caracterizamos como ellos, bailamos al son de la música medieval y disfrutamos de una tarde mágica con nuestros compañeros.

¿Qué próxima aventura nos regalarán los spoonkis? Dentro de nada vendrán nuevas noticias…

Ver fotos 

A lo largo de estas semanas en P3 estamos aprendiendo mucho acerca de las profesiones. Los Spoonkis nos han pedido con una carta que nos enviaron que les contemos cosas de los diferentes oficios de nuestro planeta. Para ayudarlos pusimos en común qué queríamos saber y nos hemos puesto a investigar sobre la profesión de algún familiar y entre todos hemos recogido información muy interesante: sabemos si llevan uniforme, dónde realizan su trabajo y las herramientas que utilizan. Hemos rellenado una ficha como si fuéramos periodistas.

Para conocer las profesiones del cole hemos visitado la cocina y hemos visto como Ángel y Ángela realizan su trabajo.

Como característica de nuestro proyecto aprendemos a organizar nuestro pensamiento y para ello esta vez hemos hecho un mapa mental clasificando todas las fichas de las profesiones de la clase.

Además hemos hecho talleres muy interesantes y abrimos la puerta de nuestra clase para aprender de las familias: enfermeras, policías, monitor de gimnasio, masaje…¡Esto nos encanta! Lo mejor es  que entre todos construimos el aprendizaje gracias nuestras aportaciones. ¿Enfermera, policía o médico?  ¿Cocinero, marinero o masajista? ¿Qué quieres ser de mayor?

Ver fotos 

Durante este mes de noviembre, en Planeta Spoonk hemos estado trabajando un nuevo proyecto de comprensión llamado “Cómo como”. Estamos casi en el punto final y nuestros niños han aprendido cómo es su cuerpo por dentro, especialmente el aparato digestivo y lo importante que es tener una dieta saludable para crecer sanos y fuertes. Se han realizado una gran diversidad de actividades, todas ellas pensadas para trabajar de una manera manipulativa y fomentando el trabajo cooperativo de los alumnos. Actividades, como por ejemplo: la búsqueda de información y la exposición de los trabajos en clase; la ubicación de cada uno de los órganos del aparato digestivo en plantillas, en un busto humano…; el recorrido que hace la comida hasta llegar al ano y ser expulsada, un proceso representado a través de un circuito motor; hemos visto vídeos de cómo funciona nuestro sistema digestivo,… Y, por supuesto, también recibimos la visita de una doctora que nos habló del funcionamiento del aparato digestivo, oímos el ruido de nuestros intestinos a través de un estetoscopio y nos explicó por qué muchas veces nos duele la barriga, qué alimentos debemos comer a diario, aunque no nos gusten mucho y cuáles hemos de evitar o tomar ocasionalmente.
A lo largo de esta última semana, nos hemos centrado en saber y conocer cuáles son los alimentos que hemos de comer o tomar a diario, cuáles hemos de tomar 2 ó tres veces por semana y cuáles son los que hemos de evitar o tomar ocasionalmente. Para ello, los hemos clasificado de: “mucho consumo y a menudo”; otros de “poco, pero a menudo” y los que hemos de “evitar o tomar de vez en cuando”. Otra de las tareas realizadas es que conocieran “la pirámide de los alimentos”, situando en cada escalón, los de mayor importancia y consumo a menor o nada.
Comenzamos el proyecto dejando por escrito las ideas previas que los niños tenían o conocían acerca de este tema. Luego, anotamos qué querían aprender y ahora que estamos en el punto final realizaremos “un viaje por el aparato digestivo” para ver todos los conocimientos que los niños han adquirido. A través de estas rutinas de pensamiento, ofrecemos estrategias y recursos que ayudan a los niños a pensar y a reflexionar sobre el proyecto trabajado.

Ver fotos