En la clase de castellano, estamos viendo los tipos de textos que existen. Esta semana tocaba “Los textos instructivos”.
Los alumnos han investigado sobre ellos: qué son, cómo se nombran las instrucciones, cuáles son sus partes… Y para ponerlo en práctica nos hemos inventado juegos y sus instrucciones, y nos han salido cosas súper chulas.
En las próximas semanas pondremos en práctica todos los juegos. ¡A jugar!
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En la asignatura de ByG de 1º ESO hemos realizado un proyecto sobre volcanes. Cada grupo de cooperativo ha tenido que modelar un volcán con arcilla y señalar con banderas cada una de sus partes.
Posteriormente han buscado por internet como podían hacerlo entrar en erupción y finalmente han hecho una presentación al resto de la clase simulando la erupción de un volcán. Para terminar el proyecto han editado un vídeo con todos los pasos que han realizado en el proyecto.
Han quedado vídeos tan chulos como este…
Como centro innovador en métodos de aprendizaje, estamos apostando por el trabajo por proyectos en todas nuestras materias.
En la clase de Ciencias Sociales de 1º ESO, los alumnos están aprendiendo el tema de los factores y elementos del clima de una manera dinámica y atractiva: realizando un proyecto en cooperativo de los contenidos a estudiar. Los alumnos están buscando y seleccionando información, compartiendo conocimientos con sus equipos de cooperativo y con el resto de equipos del aula, y construyendo su propio tema para después compartirlo en exposición oral con sus compañeros y profesora.
Se han convertido en hombres/mujeres del tiempo, en constructores de instrumentos para medir los fenómenos atmosféricos y en expertos de paisajes de cada región del mundo. De este modo, los alumnos aprenden de forma dinámica y asimilan mucho mejor los contenidos conceptuales del currículum.
Como cada año, es tradición en nuestro colegio celebrar la festividad de Santa Cecilia.
En esta ocasión, se ha organizado un pequeño concierto con el alumnado de Primaria y Secundaria. Muchos de ellos/as nos han ofrecido pequeñas canciones y melodías con el instrumento que mejor dominan: piano, tambor, violín, flauta, saxofón, trompeta… El resto de alumnos/as que asistieron como público, quedaron maravillados.
Además, en las clases de música de esa semana se han realizado talleres de creación de instrumentos musicales como: maracas, diferentes tipos de tambores, crótalos y palos de lluvia.
Ha sido una semana muy musical en la que hemos compartido muchas experiencias nuevas con los demás compañeros/as.
En las clases de castellano de 2º de la ESO hemos aplicado la metodología del Flipped Classroom (clase invertida).
En estas sesiones, Los alumnos han sido los protagonistas y han sido ellos los que han explicado al resto de sus compañeros conceptos previamente trabajados en clase.
Han sido unas sesiones muy productivas en las que todos hemos aprendido y valorado el trabajo de los demás compañeros.
En la clase de Tecnología de 1º ESO, hemos trabajado las diferentes técnicas de representación de un objeto mediante un aprendizaje cooperativo informal.
Durante una parte de la sesión, los alumnos se han juntado con su pareja de hombro, los dos alumnos/as han realizado un diálogo en el que se exponían los contenidos vistos, con posibles ejemplos. Esta técnica de trabajo cooperativo, garantiza que los dos hayan procesado cognitivamente la información que se ha explicado en clase.
Durante esta semana todo el alumnado del colegio ha estado trabajando de forma diferente “ El Día contra la Violencia de Género”
Desde los más pequeños/as y adaptándonos a cada nivel, se ha intentado hacer conscientes a los alumnos/as de la importancia del respeto mutuo. Entre otras actividades hemos trabajado cuentos significativos, realizado murales, manifiestos de los alumnos/as de E.S.O , slogans, vídeos …
Con los más mayores se les ha hecho pensar sobre todo en el significado de la mujer como “vivas,valientes, valiosas, visibles”.
El Viernes 23 de Noviembre, todo el alumnado del centro realizó en la pista un acto muy significativo en el que formamos el lazo lila representativo de este día. Un momento han sido los hermanamientos de los más mayores con los alumnos/as de Ed. Infantil. Juntos se han leído diferentes manifiestos y hemos cantando algunas canciones que reivindican la lucha contra la violencia de género.
Por otro lado, los niños/as de 6º de Primaria y 4º de la E.S.O han realizado una salidajunto los demás centros de Santa Pola para realizar juntos diferentes talleres , con la finalidad de concienciar a los más jóvenes de la importancia de respeto entre ellos/as.
En la asignatura de Biología y Geología hablamos temas de actualidad. Al ver una noticia tan dramática como el terremoto de Indonesia, hemos querido profundizar y aprender qué es un terremoto y por qué suceden.
Nos ha servido para saber qué es la escala de Richter y qué consecuencias tiene. Para ello hemos realizado un trabajo cooperativo en el que los alumnos han decidido si preferían hacer un mural o una presentación en vídeo siendo ellos los presentadores de las noticias.
¡HA SIDO MUY DIVERTIDO!
“A la tardor, cauen fulles a muntó”
En la classe de 2n ESO de valencià hem estudiat els refranys i el seu significat. Per a fer la classe més divertida, els alumnes van recopil·lar refranys que ells coneixien o havien escoltat i els hem escrit en un mural.
Els hem exposat al corredor per a que tots els alumnes del centre pugueren llegir – los.
En el Colegio Alonai seguimos apostando por las nuevas metodologías para que los alumnos se sientan más motivados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La semana pasada realizamos un proyecto conjunto entre el departamento de Educacion Fisica y el de Física y Química para aprender a calcular la velocidad media.
Para ello, los alumnos realizaron en clase de Educación Física el test de Cooper, que consiste en recorrer la mayor distancia posible en doce minutos y tomaron datos del número de vueltas que realizaron en ese tiempo.
En la siguiente sesión de Física y Química trabajamos en cooperativo para diseñar estrategias para resolver este tipo de problemas. Y, una vez diseñada la estrategia, realizaron el cálculo individual de su velocidad media.
Creemos que de esta manera, a los alumnos no se les olvidará como se calcula el valor medio.
