All posts tagged: trabajo cooperativo

Clases en el patio de matemáticas

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¡DIVIDE Y VENCERÁS!

En la clase de matemáticas de 1º ESO, hemos hecho un juego demostración que tiene como objetivo que los chicos/as sean capaces de reconocer múltiplos y divisores de un número natural dado.

Durante el juego, si algún múltiplo o divisor no sale a colocarse en el sitio correspondiente, o bien lo hace uno que no lo es o se coloca en el lado equivocado, antes de decirles que no han acertado preguntaremos si la distribución es correcta, pues de este modo les ofrecemos la oportunidad de autocorregirse.

Si los alumnos no se corrigen a sí mismos, entonces seremos nosotras quienes lo hagamos.

Una vez acabado el juego, les animaremos a sacar conclusiones  a partir de los resultados obtenidos.

De este modo, abrimos un debate que sirve, por un lado, para consolidar los contenidos de este step y, por otro, para introducir el step de números primos y compuestos.

En estos video os lo enseñamos

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Proyecto «Cómo como» en Colegio Alonai

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CÓMO COMO.  PLANETA SPOONK. INFANTIL 5 AÑOS

Antes de irnos de vacaciones en P5 hemos aprendido mucho con nuestro proyecto de Planeta Spoonk “Cómo como”, sobre el aparato digestivo y la alimentación saludable. 

Para empezar, hemos escuchado el cuento de “Bob explota”, sobre el viaje de un spoonky por dentro de nuestro aparato digestivo, y hemos trabajado sobre la comprensión del cuento. Para saber más cosas sobre este tema que nos interesa mucho nos hemos dividido por equipos, y a cada uno ha elegido un órgano del aparato digestivo. A partir de él investigamos en casa, con nuestras familias, para después exponerlo a los compañeros. Cuando llega el día de compartir la información, el grupo que tiene el mismo órgano se reúne, contrasta los datos y los explica al resto de los compañeros.

En la segunda parte del nuestro proyecto nos hemos centrado en la alimentación sana: viendo videos sobre la digestión, hablando de nuestros alimentos preferidos, hemos hecho un mural para ver cuál es el alimento que más nos gusta.

Una vez más aprender con Planeta Spoonk ha sido una experiencia muy divertida.

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El final del primer trimestre en Colegio Alonai

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Una fiesta inolvidable en la clase de 5º de Primaria

A lo largo de todo el primer trimestre, los alumnos y alumnas de 5º de Primaria hemos estado trabajando en la asignatura de Religión un proyecto titulado “Una Fiesta Inolvidable”.  Durante las clases, de una forma lúdica, amena y reflexiva, hemos intentado responder estas preguntas: ¿por qué es importante celebrar?, ¿cómo podemos convertir nuestras vidas en una celebración?, ¿por qué es tan importante la Eucaristía para los cristianos? y ¿qué queremos dar y recibir en esta vida?

Estas preguntas nos han hecho viajar hasta otros países, culturas y religiones para conocer diferentes formas y motivos para celebrar; nos han llevado a analizar diferentes pasajes de la Biblia y a conocer la importancia de la Eucaristía; pero, sobre todo, nos han llevado a reflexionar sobre la vida y las distintas maneras en las que podemos enfocarla, en donde cada día puede ser un motivo de celebración, y en donde es importante dar para poder recibir, conociendo diferentes asociaciones que se encargan de ayudar a los colectivos más desfavorecidos.

La culminación de este proyecto, el trabajo final, ha sido organizar, diseñar y poner en práctica nuestra propia FIESTA INOLVIDABLE. Empezamos desde cero creando la decoración, el cartel, el menú, la música, etc. que tendríamos en nuestra celebración. Además, quisimos que la protagonista de la fiesta fuera la solidaridad, ya que se hizo una pequeña recolecta de alimentos no perecederos (¡muchas gracias, chicos, chicas y familias!), que donaremos esta semana a Cáritas Santa Pola.

Pasamos una tarde muy entretenida en donde hubo risas, comida, juegos, música, solidaridad y mucha, mucha diversión, en definitiva… ¡UNA FIESTA INOLVIDABLE!

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Valencià en 2º de la ESO

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Treballen els texts predictius en valencià

Els alumnes de 2n ESO han treballat els textos predictius. A la primera sesió, vam buscar informació: què són, quines són les seues característiques, quina estructura tenen…

Després, cada alumne va fer una predicció o del seu horòscop o del temps, seguint totes les característiques d’aquestos textos.

Al finalitzar, van penjar les prediccions al corredor per a que ho pugueren vore tots els alumnes.

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Trabajamos con grupos Base en el Colegio Alonai

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Los grupos Base en el Colegio Alonai

Como sabéis el Centro a apostado por las estructuras de trabajo  cooperativo, como la manera más eficiente de trabajo en la Escuela. Eso no quita que también utilicemos otras formas de aprender como la individual o la competitiva.

 

Algo que nos ofrecen las estructuras cooperativas es poder trabajar con los alumnos mediante los grupos base. Estos grupos están pensados para el acompañamiento entre iguales, con el objetivo de lograr una mejora académica y personal.

 

Durante el mes de Noviembre todos los profesores del Centro han elaborado y puesto en practica en el aula este tipo de estructuras. Será en el segundo trimestre cuando pasarán a formar parte de la rutina semanal de los alumnos y alumnas.

 

Con esta red de Apoyo conseguiremos que los alumnos sean conscientes de sus puntos fuertes y tengan la oportunidad de solicitar ayuda cuando lo estimen oportuno. Es por eso que estos grupos no se utilizan para el trabajo diario en el aula, sino que están diseñados especialmente para que los alumnos puedan brindarse ayuda mutua.

 

Las reuniones se realizarán a principio y final de semana y en ellas los alumnos podrán repasar conceptos, comprobar si algún compañero necesita ayuda, establecer y llegar a acuerdos que ayuden a mejorar al equipo o realizar actividades para conocerse mejor y fortalecer relaciones.

 

Los grupos base cooperativos ayudan a los estudiantes a ayudarse mutuamente y a si mismos, facilitando así una cultura escolar cooperativa en el Centro.

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Los alumnos de Secundaria estudian los volcanes

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Los alumnos de Secundaria estudian los volcanes

En la asignatura de Biología y Geología  de 1º ESO hemos realizado un proyecto sobre volcanes.

Cada grupo de cooperativo ha tenido que modelar un volcán con arcilla y señalar con banderas cada una de sus partes.

Posteriormente han buscado por internet como podían hacerlo entrar en erupción y finalmente han hecho una presentación al resto de la clase simulando la erupción de un volcán. Para terminar el proyecto han editado un vídeo con todos los pasos que han realizado en el proyecto.

Y han quedado video tan chulos como estos


 

 

 

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Trabajamos con cómics en Biología y Geografía

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Comics de Charles Darwin en Secundaria

En la clase de ByG los alumnos de 4º Eso del Colegio Alonai hemos realizado un cómic en cooperativo analizando el viaje que Darwin realizó a las islas Galapagos.

Para ello hemos trabajado con nuestro grupo base y cada miembro ha escogido un rol. Uno era el encargado de redactar la historia de ese viaje. El segundo miembro ha realizado el boceto de ese comic en papel y el tercer miembro del grupo ha creado el cómic en digital con una aplicación del Ipad.

Os enseñamos como ha quedado el producto final del proyecto.

¡NOS HA ENCANTADO!

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Aprendiendo Geografía

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Los alumnos de 1º ESO han comenzado a estudiar los accidentes geográficos del mundo.

Para aprender de una forma más dinámica y enriquecedora,  han realizado un trabajo de investigación de forma cooperativa.

Se han distribuido por grupos de expertos para investigar diferentes aspectos de cada uno de los continentes de la Tierra: cabos, golfos, penínsulas , etc. Después han vuelto a los grupos iniciales (cada grupo tenía asignado un continente) y han realizado un mural de todo lo aprendido en su grupo de expertos, dibujando un mapa con los accidentes geográficos investigados, además de una presentación    para explicarlo a los compañeros.

Han estudiado el relieve haciendo una investigación personal y grupal que les ha hecho implicarse mucho más y estar motivados a estudiar la Geografía.

 

 

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¿ Qué hacemos hoy en Ludiletras ?

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Los niños y niñas de P4 estamos muy motivados/as con nuestro proyecto de Lectoescritura Ludiletras.

Como ya nos iniciamos en el curso anterior, este año hemos empezado el curso repasando los patrones grafomotores que ya aprendimos: levantado, dormido, inclinado, tipi.. Los practicamos con diferentes materiales: palitos, plastilina, rotuladores…Según los vamos afianzando nos sentimos más seguros para escribir nuestros nombres.

Además cada día vemos los bits de letras del abecedario, con su ludigesto, el nombre de los compañeros/as y aprendemos palabras de las letras que estamos aprendiendo. En las semanas que llevamos de curso hemos aprendido la “i” y hemos empezado con la “u”. Hacemos muchas actividades con estas vocales: vemos cómo se escribe, interiorizamos su grafía con diferentes materiales, para finalmente atrevernos a hacerlo solos/as

¡Lo hacemos muy bien!

Jugamos con la caja de sonidos, pensamos palabras con estas letras para trabajar la discriminación auditiva, escribimos muchas palabras en un mural, y poco a poco vamos siendo capaces de hacer un dibujo de las palabras que vamos aprendiendo.

Además, gracias al dibujo dirigido aprendemos la secuencia de pasos para realizar autenticas obras de arte: hemos practicado para dibujar un león, una tortuga y un astronauta.

¡Nos encanta aprender así, cada día es diferente!

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Conocemos el Sistema Solar en 2º Primaria

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Los alumnos/as de 2º de Primaria hemos aprendido muchas cosas del Sistema Solar a través de multitud de actividades:

  • Para poder investigar en clase, entre todos/as hemos ido recopilando información del Sistema Solar, cuentos, globos terráqueos, trabajos …
  • En cooperativo y jugando con tarjetas hemos identificado qué es un planeta, un satélite y una estrella, asociándolos con sus características.
  • En artística, hemos aprendido en inglés canciones de los planetas, realizando al mismo tiempo una maqueta con la que poder jugar a ordenarlos y aprender sus nombres.
  • Un papá de la clase nos ha explicado muchas cosas interesantes sobre la composición de los planetas, la distancia entre ellos, los satélites…y ha sido muy divertido formar, tanto el patio como en el pabellón del colegio, con nuestro propio cuerpo el Sistema Solar. De esta forma ha sido fácil entender cómo el giro que realiza la Tierra alrededor del Sol origina las estaciones y el que realiza sobre sí misma da lugar al día y la noche.

Y… ¿Sabéis qué? ¡Hemos recibido la visita de una astronauta! ¡Ha sido genial!

  • Finalmente, no ha habido mejor forma de acabar este proyecto que con un taller de galletas realizado por varias mamás para realizar las diferentes fases de la Luna.

Gracias a la colaboración de profesores/as de diferentes áreas, las familias y a la implicación de los alumnos/as, ha sido un proyecto muy enriquecedor.¡Nos lo hemos pasado genial!

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