All posts tagged: trabajo cooperativo

Trabajamos con grupos Base en el Colegio Alonai

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Los grupos Base en el Colegio Alonai

Como sabéis el Centro a apostado por las estructuras de trabajo  cooperativo, como la manera más eficiente de trabajo en la Escuela. Eso no quita que también utilicemos otras formas de aprender como la individual o la competitiva.

 

Algo que nos ofrecen las estructuras cooperativas es poder trabajar con los alumnos mediante los grupos base. Estos grupos están pensados para el acompañamiento entre iguales, con el objetivo de lograr una mejora académica y personal.

 

Durante el mes de Noviembre todos los profesores del Centro han elaborado y puesto en practica en el aula este tipo de estructuras. Será en el segundo trimestre cuando pasarán a formar parte de la rutina semanal de los alumnos y alumnas.

 

Con esta red de Apoyo conseguiremos que los alumnos sean conscientes de sus puntos fuertes y tengan la oportunidad de solicitar ayuda cuando lo estimen oportuno. Es por eso que estos grupos no se utilizan para el trabajo diario en el aula, sino que están diseñados especialmente para que los alumnos puedan brindarse ayuda mutua.

 

Las reuniones se realizarán a principio y final de semana y en ellas los alumnos podrán repasar conceptos, comprobar si algún compañero necesita ayuda, establecer y llegar a acuerdos que ayuden a mejorar al equipo o realizar actividades para conocerse mejor y fortalecer relaciones.

 

Los grupos base cooperativos ayudan a los estudiantes a ayudarse mutuamente y a si mismos, facilitando así una cultura escolar cooperativa en el Centro.

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Los alumnos de Secundaria estudian los volcanes

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Los alumnos de Secundaria estudian los volcanes

En la asignatura de Biología y Geología  de 1º ESO hemos realizado un proyecto sobre volcanes.

Cada grupo de cooperativo ha tenido que modelar un volcán con arcilla y señalar con banderas cada una de sus partes.

Posteriormente han buscado por internet como podían hacerlo entrar en erupción y finalmente han hecho una presentación al resto de la clase simulando la erupción de un volcán. Para terminar el proyecto han editado un vídeo con todos los pasos que han realizado en el proyecto.

Y han quedado video tan chulos como estos


 

 

 

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Trabajamos con cómics en Biología y Geografía

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Comics de Charles Darwin en Secundaria

En la clase de ByG los alumnos de 4º Eso del Colegio Alonai hemos realizado un cómic en cooperativo analizando el viaje que Darwin realizó a las islas Galapagos.

Para ello hemos trabajado con nuestro grupo base y cada miembro ha escogido un rol. Uno era el encargado de redactar la historia de ese viaje. El segundo miembro ha realizado el boceto de ese comic en papel y el tercer miembro del grupo ha creado el cómic en digital con una aplicación del Ipad.

Os enseñamos como ha quedado el producto final del proyecto.

¡NOS HA ENCANTADO!

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Aprendiendo Geografía

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Los alumnos de 1º ESO han comenzado a estudiar los accidentes geográficos del mundo.

Para aprender de una forma más dinámica y enriquecedora,  han realizado un trabajo de investigación de forma cooperativa.

Se han distribuido por grupos de expertos para investigar diferentes aspectos de cada uno de los continentes de la Tierra: cabos, golfos, penínsulas , etc. Después han vuelto a los grupos iniciales (cada grupo tenía asignado un continente) y han realizado un mural de todo lo aprendido en su grupo de expertos, dibujando un mapa con los accidentes geográficos investigados, además de una presentación    para explicarlo a los compañeros.

Han estudiado el relieve haciendo una investigación personal y grupal que les ha hecho implicarse mucho más y estar motivados a estudiar la Geografía.

 

 

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¿ Qué hacemos hoy en Ludiletras ?

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Los niños y niñas de P4 estamos muy motivados/as con nuestro proyecto de Lectoescritura Ludiletras.

Como ya nos iniciamos en el curso anterior, este año hemos empezado el curso repasando los patrones grafomotores que ya aprendimos: levantado, dormido, inclinado, tipi.. Los practicamos con diferentes materiales: palitos, plastilina, rotuladores…Según los vamos afianzando nos sentimos más seguros para escribir nuestros nombres.

Además cada día vemos los bits de letras del abecedario, con su ludigesto, el nombre de los compañeros/as y aprendemos palabras de las letras que estamos aprendiendo. En las semanas que llevamos de curso hemos aprendido la “i” y hemos empezado con la “u”. Hacemos muchas actividades con estas vocales: vemos cómo se escribe, interiorizamos su grafía con diferentes materiales, para finalmente atrevernos a hacerlo solos/as

¡Lo hacemos muy bien!

Jugamos con la caja de sonidos, pensamos palabras con estas letras para trabajar la discriminación auditiva, escribimos muchas palabras en un mural, y poco a poco vamos siendo capaces de hacer un dibujo de las palabras que vamos aprendiendo.

Además, gracias al dibujo dirigido aprendemos la secuencia de pasos para realizar autenticas obras de arte: hemos practicado para dibujar un león, una tortuga y un astronauta.

¡Nos encanta aprender así, cada día es diferente!

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Conocemos el Sistema Solar en 2º Primaria

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Los alumnos/as de 2º de Primaria hemos aprendido muchas cosas del Sistema Solar a través de multitud de actividades:

  • Para poder investigar en clase, entre todos/as hemos ido recopilando información del Sistema Solar, cuentos, globos terráqueos, trabajos …
  • En cooperativo y jugando con tarjetas hemos identificado qué es un planeta, un satélite y una estrella, asociándolos con sus características.
  • En artística, hemos aprendido en inglés canciones de los planetas, realizando al mismo tiempo una maqueta con la que poder jugar a ordenarlos y aprender sus nombres.
  • Un papá de la clase nos ha explicado muchas cosas interesantes sobre la composición de los planetas, la distancia entre ellos, los satélites…y ha sido muy divertido formar, tanto el patio como en el pabellón del colegio, con nuestro propio cuerpo el Sistema Solar. De esta forma ha sido fácil entender cómo el giro que realiza la Tierra alrededor del Sol origina las estaciones y el que realiza sobre sí misma da lugar al día y la noche.

Y… ¿Sabéis qué? ¡Hemos recibido la visita de una astronauta! ¡Ha sido genial!

  • Finalmente, no ha habido mejor forma de acabar este proyecto que con un taller de galletas realizado por varias mamás para realizar las diferentes fases de la Luna.

Gracias a la colaboración de profesores/as de diferentes áreas, las familias y a la implicación de los alumnos/as, ha sido un proyecto muy enriquecedor.¡Nos lo hemos pasado genial!

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Cultural class

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How is Queen Elizabeth II related to Prince William?

Easy! She’s his grandmother, of course. But…how many students know the answer?

With this fantastic UK Culture Class our students discovered how much they really know about Britain.

The class offered a fun and interactive way for our students to learn about various aspects of British culture, such as Food & Drink, The Royal Family, Sport, Music and Famous People. Everyone in the class had a chance to participate and in the end, there was a quiz in the style of the TV game show “Who Wants to be a Millionaire?” where one lucky winner took away a very nice prize.

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Proyecto de Robótica en la asignatura de Informática

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Los alumnos de 3º de la ESO que imparten la asignatura de Informática han empezado un proyecto de robótica, a través del cual se propone construir y programar un dispositivo (un brazo robótico espacial) capaz de obtener energía solar en el espacio.

En una de las primeras clases del proyecto, los equipos han recibido el kit de electrónica y han llevado a cabo una actividad para familiarizarse con los distintos componentes electrónicos e identificar los componentes esenciales para crear el dispositivo solar.

Os iremos enseñando como se va desarrollando nuestro proyecto y el resultado final : ¡ Permaneced atentos !

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Aprendiendo a construir polígonos

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Los alumnos de 2º de la ESO han estado realizando un proyecto cooperativo en la asignatura de EPVA, en el área de dibujo técnico. Han aprendido a construir polígonos regulares perfectos!

Mediante un sorteo, los alumnos se agruparon en expertos de polígonos. Cada alumno del grupo base tenía asignado un polígono: Triángulo equilátero, cuadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono u Octógono. Al final debían volver a su grupo base, y así tener en un mismo grupo todos los polígonos dibujados y construidos.

Al poder realizar todos los polígonos con un mismo método, se dedicaron dos sesiones a la explicación de la técnica, y después debían practicar con sus polígonos. Una vez ya aprendidos los conceptos, se pusieron manos a la obra, a construir sus polígonos en cartulinas y recortarlos. En la última sesión realizarán un Stopmotion con los polígonos, para así practicar la composición de las formas.

Se han hecho todos unos expertos en polígonos!

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Cazadores de palabras

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Con esta motivadora actividad de Ludiletras hemos puesto en práctica una vez más en P5 el aprendizaje cooperativo, que es una forma de aprender en la que nos aseguramos que todos nuestros niños y niñas se impliquen en la comprensión de lo que están haciendo.

El juego consiste en crear grupos base formados por 3 niños o niñas y se reparten unos roles: cazador (busca palabras y las señala), escritor (las escribe en la hoja del equipo) y animador (anima y ayuda al equipo). Se les explica que tienen que buscar y escribir mínimo tres palabras y hablar bajito por los pasillos para no molestar, y, sobre todo, ayudarse mucho como equipo. Se les da un tiempo y… ¡a jugar!

Cuando volvemos a clase cada grupo se autoevalúa utilizando un gráfico. Ha sido una experiencia muy divertida y….

¡Hemos conseguido todos los objetivos!

Dale al PLAY y mira que bien lo hemos pasado.

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