All posts tagged: cultura de pensamiento

Las letras de mi clase

No comments

Un aprendizaje mágico y especial a estas edades es el de las letras motivo por el que queremos hacer mención a la metodología lúdica y significativa que empleamos en el aula teniendo en cuenta el nivel educativo de cada uno de nuestros niños y niñas.

A través de Ludiletras disfrutan cada día de las letras y van conociéndolas y experimentándolas mediante diferentes técnicas y materiales; concretamente, en esta aula cada contenido y actividad está destinada a cada edad. Diariamente, en la asamblea, pasamos lista, identificamos nuestro nombre y el de nuestros compañeros, escribimos la fecha, la estación y decimos el refrán del mes, contamos cuentos, pasamos bits, trabajamos las letras protagonistas de las que partimos cada semana para lograr su adquisición, hacemos murales, decimos cajas de sonidos, repasamos el abecedario en mayúscula y minúscula, realizamos sus trazos, hacemos actividades de completar palabras, de discriminación fonética, de leo lo que veo, creamos letras, palabras y frases, hacemos rimas, nos inventamos cuentos de forma oral, adivinamos ludigestos, practicamos las grafías en la pizarra digital y en las pizarras blancas, con arena, con plastilina, con pintura, en el aire, con el cuerpo, etc.

Asimismo, a través de las diferentes sesiones nuestros alumnos y alumnas se sienten cada día más entusiasmados y con gran interés por participar y por seguir descubriendo este mundo que todavía estamos explorando. Con ludiletras todo es mucho más fácil ya que la forma de aprender de nuestros escolares se centra en una metodología basada en el juego y que potencia el aprendizaje a través del desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y la motivación; es decir, en el Colegio Alonai mientras estamos aprendiendo estamos jugando y esto hace que realmente aparezca el aprendizaje significativo.

Con todo ello, damos respuesta a la personalización del aprendizaje y de la enseñanza siempre con el objetivo de desarrollar las capacidades y los talentos que cada uno posee. Además, cada día los alumnos y alumnas acuden a “nuestro rincón de la biblioteca” y comparten un montón de momentos especiales que les llevan a tener muchísimo interés por descubrir las letras y su composición y por disfrutar de los cuentos ya que por sí mismos viven experiencias que para ellos son el proceso activo del aprendizaje.

A continuación os dejamos algunas fotos.

¡Vamos a seguir aprendiendo!

ComunicacionLas letras de mi clase
Leer más

Unificamos asignaturas ¿cómo lo hacemos?

No comments

La base del aprendizaje es realizar aprendizajes significativos; esto es, aplicar nuestros conocimientos a situaciones de nuestra vida cotidiana.

Esta semana los alumnos de 6ºA, hemos aplicado los nuevos conceptos aprendidos en Matemáticas, los porcentajes, al estudio de sectores económicos en CCSS. De esta manera, hemos conocido qué tanto por ciento de nuestras familias se dedican a uno u otro sector, y hemos analizado el por qué de los resultados.

Ha sido una forma muy interesante de unificar asignaturas y de poner en práctica los conceptos trabajados además de identificarlos con nuestro entorno más cercano.

ComunicacionUnificamos asignaturas ¿cómo lo hacemos?
Leer más

No comments

PRESENTACIONES DE HISTORIA ANTIGUA: NOS ACERCAMOS A CONOCER NUESTRO PASADO

Los alumnos de la clase de 1º ESO han estado trabajando en crear sus propios resúmenes en la materia de Historia.

Han elaborado presentaciones con sus compañeros de cooperativo  de la unidad de los pueblos prerromanos en la Península Ibérica. Han aprendido a sintetizar la información y plasmarla en formato digital compartiéndola con sus compañeros. Se han acercado al conocimiento de los pueblos pobladores de nuestra península anteriores a los romanos, así como a la conquista de la Península por parte de Roma, asimilando el legado dejado en nuestra civilización presente.

Tras las presentaciones, también han elaborado Kahoots para evaluar la comprensión de los contenidos.

Aprendemos entre todos y nos divertimos con la Historia.

Comunicacion
Leer más

Early years students (ages 3- 5 ) continue their English lessons with Ollie!  

No comments

En P3,  hemos estado aprendiendo formas, colores y esta semana empezamos una nueva unidad en la que veremos fruta, de diferentes tamaños y colores.

A su vez, en P4 han aprendido las partes de la casa y diferentes personas de la familia que se pueden encontrar en ella. Esta semana están viendo todos los animales que se encuentran en la granja y les encanta. Finalmente, comentar que P5 también está trabajando muy duro y ya reconocen profesiones e incluso han comentado lo que les gustaría ser de mayor con frases como: “When I grow up, I want to be  doctor”.

Fue muy interesante descubrir lo que, a día de hoy, les gustaría ser en el futuro. Además, en esta nueva unidad van a aprender hábitos saludables o enfermedades que podemos tener en el que tendrán que ser capaces de verbalizar frases como: “She has a fever” or “ I have a cold”, entre otras.

En conclusión, a través de juegos, canciones y representaciones están poniendo en práctica esta lengua de forma contextualizada y adivinad una cosa… ¡ Lo hacen genial!

Let’s enjoy learning English!

ComunicacionEarly years students (ages 3- 5 ) continue their English lessons with Ollie!  
Leer más

En 5º primaria continuamos aprendiendo y descubriendo la geometría

No comments

En nuestro proyecto de matemáticas los alumnos trabajan conceptos de la geometría desde infantil.

En 5º de primaria profundizamos en aspectos como la simetría y el concepto de figuras congruentes y semejantes.  Así como las propiedades de figuras planas como los triángulos y cuadriláteros.

A través de actividades manipulativas con papel, el tangram o el uso de materiales como espejos o  la cámara del Ipad, los alumnos descubren por si mismos conceptos como los ejes de simetría, las rotaciones y translaciones.

Este tipo de actividades también nos ayuda a recordar la clasificación de los triángulos , paralelogramos y  las figuras cóncavas y convexas.

Aprovechamos el día de carnaval para hacernos unas fotografías con nuestros disfraces y crear imágenes  “supersimétricamente”divertidas.
Para muchos de los alumnos el tangram fue todo un descubrimiento ya que no habían jugado nunca con este juego tan antiguo al que los chinos denominaron “La tabla de la sabiduría”. El reto que les planteamos en clase fue crear figuras geométricas usando distinto número de piezas.
Les pareció sorprendente que se pudiesen crear tantas figuras con 5 triángulos, un romboide y un cuadrado: “Todo un descubrimiento”.
ComunicacionEn 5º primaria continuamos aprendiendo y descubriendo la geometría
Leer más

Arco iris poético

No comments

El alumnado de 3º de Primaria hemos realizado una fiesta de la poesía para exponer nuestro producto final de proyecto de lengua: “realizar y exponer un poema de un familiar”.

 Durante todo el proceso hemos hecho multitud de actividades que iban relacionadas con la lectura de un libro escrito en poesía que nos ha encantado:“Mi misteriosa familia”. Lo hemos pasado genial leyendo, escuchando y reflexionado sobre los protagonistas de esta familia y también ha sido superdivertido, inventar ritmos para los versos que íbamos creando. Jugando en los centros de aprendizaje y con actividades en cooperativo hemos ido aprendiendo gramática y ortografía, sumergiéndonos sin darnos cuenta en este género poético.

Al mismo tiempo, durante las diferentes sesiones íbamos anotando ideas de cómo queríamos que fuera nuestra fiesta; decoración, música, asistentes…

Entre todos/as decidimos que la fiesta se llamara “ARCOIRIS POÉTICO”. Nos encantó saber que la celebraríamos el día de Carnaval: disfraces, banderines, amigos/as…

Mucha emoción, algunos ensayos y muchas ganas de compartir este momento y nuestro poema con nuestros/as compañeros/as, dieron como resultado…

 ¡UNA FIESTA INCREÍBLE!

ComunicacionArco iris poético
Leer más

Proyecto de lengua en primaria

No comments

PROYECTO DE LENGUA

Dentro de los muchos proyectos con lo que trabajamos encontramos la parte de escritura creativa y producción de textos.

Esta semana hemos tenido que crear textos explicativos, para ello hemos utilizado las herramientas digitales de las que disponemos para además de crear un texto explicativo añadirle contenido visual y también digital.

Con el objetivo de afianzar el proceso de escritura hemos trabajado elaborando en primer lugar un guion, a continuación el desarrollo del discurso y por último hemos diseñando un boceto con la que iba a ser nuestra taller: una manualidad.

De este modo los alumnos trabajan de forma cooperativa contenidos lingüísticos y digitales, de una forma lúdica y a la vez significativa.

¡Hemos aprendido, y además, nos lo hemos pasado genial!

ComunicacionProyecto de lengua en primaria
Leer más

¿Cómo es una sesión de «LudiLetras»?

No comments

CON LA A DE AVIÓN, CON LA B DE BARCO, CON LA C DE CASA…

Los niños y niñas de Infantil aprendemos con Ludiletras, nuestro proyecto de lectoescritura creativa. Está pensado para desarrollar las Inteligencias Múltiples y utiliza como base metodológica el trabajo cooperativo.

A continuación os regalamos algunos de los muchos momentos que vivimos en P5 en nuestras sesiones diarias de Ludiletras.

Una sesión empieza con el pase de bits, en gran grupo: Abecedario, tarjetas de vocabulario y ludigestos.

Gracias a ellos aprendemos a asociar un gesto a una letra, lo cual nos ayuda a identificarlas cuando las tenemos que escribir y nos es más fácil saber como suenan. En este momento también conocemos y memorizamos diferentes recursos lingüísticos: poemas, adivinanzas, trabalenguas, canciones…

Después realizamos actividades muy variadas en pequeño grupo: como jugar con la caja de sonidos, clasificando palabras por la sílaba con la que empiezan, ordenamos letras para formar palabras, ordenamos palabras para formar frases, deletreamos palabras haciendo ludigestos y muchas cosas más.

Practicamos la lectura cooperativa y aprendemos a tomar decisiones entre todos.

Y con la escritura cooperativa escribimos palabras que aprendemos, cumpliendo unas normas con las que todos estamos de acuerdo, para hacer entre todos un libro al finalizar el curso con la actividad “Sacos de palabras”.

También realizamos actividades individuales, como repasar la grafía de las letras en nuestra pizarra digital, modelar letras con plastilina, o hacer fichas variadas en nuestro cuaderno. Además este trimestre nos hemos iniciado en la escritura libre, nos atrevemos a hacer nuestros primeros dictados con ayuda de los ludigestos y intentamos escribir sin modelo.

¿Qué os parece? Nosotros seguiremos aprendiendo mucho y sobre todo disfrutando cada día mientras nos vamos adentrando en el mundo de las letras con gran motivación

¡Estamos muy contentos!

Comunicacion¿Cómo es una sesión de «LudiLetras»?
Leer más

Taller de escritura creativa

No comments

Aprender a escribir es y debe ser un proceso divertido en el que los niños y niñas se sientan motivados para expresarse, conectando así con el aprendizaje de la lengua desde el juego y el humor, a la vez que aprenden a hablar en público al compartir los relatos creados con los demás.

Con Ludiletras, en 1º de Primaria, se fomenta este aspecto tan importante realizando periódicamente talleres de escritura creativa. Con ayuda del organizador gráfico, los alumnos plantean un borrador eligiendo los personajes y el escenario. Con unas propuestas del proyecto eligen frases para la introducción, el nudo y el desenlace y, después de unos retoques, se han convertido en escritores de cuentos que solo queda compartir con sus compañeros y pasar así un rato muy divertido.

Os animamos desde aquí familias a motivarles a escribir libremente, sin corregir la sintaxis ni la ortografía en ese momento, sino disfrutando del placer de crear y expresar.
Dadles refuerzo positivo cuando os muestren frases escritas y ellos a cambio dejarán volar su imaginación creando relatos que os sorprenderán.
ComunicacionTaller de escritura creativa
Leer más

Aprendemos jugando con las matemáticas

No comments

ENTUSIAS-MAT: “Diversión más aprendizaje”. Infantil 4 años

 Nuestros niños aprenden jugando y esta es la metodología de aprendizaje en Entusias-Mat: A través de, una gran variedad de actividades y juegos planteados en cada una de las sesiones diarias, conseguimos captar, mantener la atención y que aprendan de una manera muy lúdica y divertida.

El objetivo es alcanzar un mismo concepto a través de caminos diferentes, atendiendo a la diversidad y respetando el desarrollo individual de cada uno de nuestros pequeños.

A lo largo de este trimestre, hemos realizado juegos de geometría, resolución de problemas orales, juegos de números y cantidades, hemos practicado los números trabajados en diferentes soportes y materiales, hemos realizado gráficas y nos han aportado información sobre el color o la fruta que más gusta a la clase, … Todo ello, está basado en la manipulación, experimentación y en experiencias muy cercanas a la realidad en la que viven los niños.

Están aprendiendo de una manera muy significativa y, poco a poco, lo van aplicando a las actividades cotidianas del día a día como, por ejemplo: cuentan los juguetes mientras los recogen, resuelven problemas sencillos de sumas y restas utilizando objetos de clase, cuentan los dedos de los pies y de las manos, buscan formas geométricas en el entorno más cercano…

En Entusias-mat, el niño es el verdadero protagonista de su propio aprendizaje y nosotros somos sus verdaderos guías.
Nuestro principal papel ante ello, es que sigan descubriendo, indagando… pero, sobretodo, que sigan emocionándose con lo que aprenden.
ComunicacionAprendemos jugando con las matemáticas
Leer más