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En infantil 5 años viajamos al Espacio

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¡QUÉ GRANDE ES EL UNIVERSO!

Durante el mes de Mayo los alumnos de Infantil 5 años hemos aprendido mucho sobre el sistema solar y todas las cosas que podemos encontrar en él: constelaciones, fases lunares, los planetas, etc.

Los astronautas de P-5 iniciamos este gran proyecto con la lectura de un cuento y formamos nuestro gran rincón realizando muchos materiales en casa con nuestras familias. Una vez más, papás y mamás, habéis hecho posible que podamos aprender lo maravilloso que es el entorno que nos rodea.

¡¡Nos vemos pronto con grandes aventuras!!

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Un terrario en clase

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En este trimestre los alumnos/as de 1º de Primaria hemos creado un pequeño terrario. Para empezar, como un buen equipo hemos pensado qué cosas eran importantes para crearlo y cuidarlo. Juntos debíamos teneren cuenta todo lo que creíamos necesario: tierra, agua, semillas, un lugar en el que pudiera tener la luz del sol necesaria y … ¡insectos!

Ha sido interesante ver durante el proyecto cómo se desenvolvían los insectos, la importancia de su cuidado y observar el crecimiento de las plantas.

Por último, decidimos trasplantarlas para seguir cuidándolas y volver a dejar a los insectos en un lugar adecuado.

Todo el proceso nos ha gustado, pero buscar hormigas, mariquitas, lombrices…

¡nos ha encantado y nos lo hemos pasado genial!

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Prácticas de laboratorio en 3º ESO

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En el afán de conseguir que el aprendizaje del alumnado sea lo más manipulativo posible, el Colegio Alonai ha destinado una de sus aulas para crear un laboratorio.

Los alumnos de 3º ESO lo hemos estrenado realizando una práctica de disección pulmón para comprobar que el intercambio gaseoso se realiza en los alvéolos. Para ello, cada grupo de cooperativo hemos cortado un pulmón y, por medio de una pajita, hemos soplado en los agujeros que hay en el interior del pulmón, en los que se encuentran los alvéolos, y hemos visto como el pulmón se hinchaba.

¡HA SIDO SORPRENDENTE!

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Física y Química en Secundaria

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Los alumnos de 4º ESO seguimos trabajando con nuevos métodos de innovación educativa y hemos aprendido el principio de conservación de la energía de manera experimental. 

 Hemos calculado la masa de una pelota de tenis y la hemos puesto sobre nuestra mesa y sobre la taquilla para medir su energía potencial.

Después hemos calculado la energía cinética que tiene al llegar al suelo con una app del Ipad y hemos experimentado que la energía ni se crea ni se destruye, si no que… ¡¡SE TRANSFORMA!! 

 

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«Agencia de viajes Alonai»

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Los alumnos de 3º ESO  han estudiado uno de los sectores de la economía dentro del sector terciario: el turismo.

Para trabajarlo, han realizado un proyecto en grupos de cooperativo: la creación de un folleto informativo de un posible destino turístico ,similar al  que pueden encontrar en las agencias de viajes. Tras la creación de sus guías informativas con los aspectos más destacados de los destinos que han escogido, lo han expuesto a sus compañeros.

Ha sido una estupenda experiencia  para conocer de una forma dinámica uno de los motores de nuestra economía.

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Juegos inventados

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En la clase de castellano, estamos viendo los tipos de textos que existen. Esta semana tocaba “Los textos instructivos”.

Los alumnos han investigado sobre ellos: qué son, cómo se nombran las instrucciones, cuáles son sus partes… Y para ponerlo en práctica nos hemos inventado juegos y sus instrucciones, y nos han salido cosas súper chulas.

En las próximas semanas pondremos en práctica todos los juegos. ¡A jugar!
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Elaboramos «Lapbooks» en  2º de Primaria.

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Durante este mes los/as alumnos/as  de 2º de primaria hemos realizado en clase  dos “Lapbooks”.

Uno relacionado con el tema que estábamos trabajando en socials  “El Sistema Solar” y otro sobre “Las Leyendas” en Ludiletras.

Os preguntaréis que es un Lapbook,  pues os lo contamos y después podréis ver las fotos sobre su realización.

Un lapbook es un libro desplegable muy visual que contiene información sobre algún tema en concreto.

  • Primero buscamos la información sobre el temaque vamos a
  • Qué materiales vamos a utilizar, si va a llevar imágenes, donde vamos a colocar la información, etc…
  • Seguidamente vamos repartiendo las tareas y nos ponemos manos a la obra.

 

En los dos proyectos que hemos realizado hemos disfrutado mucho, trabajando  en equipo, aprendiendo unos de otros, tomando decisiones, aceptando las valoraciones de los demás y compartiendo con nuestros/as compañeros/as los materiales.

Aquí os dejamos unas fotos de los  Lapbooks que hemos realizado en clase.

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¿Cómo trabajamos de manera cooperativa en Primaria ?

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Gracias al trabajo en grupos cooperativos podemos ir más allá de los contenidos con nuestros  alumnos.

En algunas asignaturas hemos comenzado con las reuniones de grupo base, estas reuniones se centran en la mejora académica y apoyo personal entre los alumnos, buscando la mejora continua.

En la asignatura de matemáticas los grupos se reúnen el primer día de la semana y el último. Al inicio de semana se realiza una reunión de 15´en la cual se adquieren compromisos con los compañeros, para ayudarse en aquello que más nos cuesta o para resolver dudas. Al final de semana los alumnos se autoevalúan teniendo en cuenta sí han cumplido con sus compromisos o si han realizados sus tareas individuales.

De esta forma fortalecemos los lazos entre los alumnos, además de reforzar la confianza de aquellos alumnos que tienen más dificultad, ya que saben que sus compañeros y compañeras están ahí para ayudarles y apoyarles ante las dificultades.

La autoevaluación también es muy positiva ya que ayuda a los alumnos y alumnas a conocerse a ellos mismos, a conocer sus limitaciones y puntos fuertes y también fortalece la idea entre los alumnos que todos pueden apoyarse de alguna manera y a pensar que la mejora individual de cada  uno de ellos hace más fuerte a  todo el equipo.

Os dejamos un video donde nuestros alumnos lo explican más detenidamente.

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Trabajo cooperativo en 1º ESO

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En la clase de Tecnología de 1º ESO, hemos trabajado las diferentes técnicas de representación de un objeto mediante un aprendizaje cooperativo informal.

Durante una parte de la sesión, los alumnos se han juntado con su pareja de hombro, los dos alumnos/as han realizado un diálogo  en el que se exponían los contenidos vistos, con posibles ejemplos. Esta técnica de trabajo cooperativo, garantiza que los dos hayan procesado cognitivamente la información que se ha explicado en clase.

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