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Las letras de mi clase

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Un aprendizaje mágico y especial a estas edades es el de las letras motivo por el que queremos hacer mención a la metodología lúdica y significativa que empleamos en el aula teniendo en cuenta el nivel educativo de cada uno de nuestros niños y niñas.

A través de Ludiletras disfrutan cada día de las letras y van conociéndolas y experimentándolas mediante diferentes técnicas y materiales; concretamente, en esta aula cada contenido y actividad está destinada a cada edad. Diariamente, en la asamblea, pasamos lista, identificamos nuestro nombre y el de nuestros compañeros, escribimos la fecha, la estación y decimos el refrán del mes, contamos cuentos, pasamos bits, trabajamos las letras protagonistas de las que partimos cada semana para lograr su adquisición, hacemos murales, decimos cajas de sonidos, repasamos el abecedario en mayúscula y minúscula, realizamos sus trazos, hacemos actividades de completar palabras, de discriminación fonética, de leo lo que veo, creamos letras, palabras y frases, hacemos rimas, nos inventamos cuentos de forma oral, adivinamos ludigestos, practicamos las grafías en la pizarra digital y en las pizarras blancas, con arena, con plastilina, con pintura, en el aire, con el cuerpo, etc.

Asimismo, a través de las diferentes sesiones nuestros alumnos y alumnas se sienten cada día más entusiasmados y con gran interés por participar y por seguir descubriendo este mundo que todavía estamos explorando. Con ludiletras todo es mucho más fácil ya que la forma de aprender de nuestros escolares se centra en una metodología basada en el juego y que potencia el aprendizaje a través del desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y la motivación; es decir, en el Colegio Alonai mientras estamos aprendiendo estamos jugando y esto hace que realmente aparezca el aprendizaje significativo.

Con todo ello, damos respuesta a la personalización del aprendizaje y de la enseñanza siempre con el objetivo de desarrollar las capacidades y los talentos que cada uno posee. Además, cada día los alumnos y alumnas acuden a “nuestro rincón de la biblioteca” y comparten un montón de momentos especiales que les llevan a tener muchísimo interés por descubrir las letras y su composición y por disfrutar de los cuentos ya que por sí mismos viven experiencias que para ellos son el proceso activo del aprendizaje.

A continuación os dejamos algunas fotos.

¡Vamos a seguir aprendiendo!

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Seguimos aprendiendo con EntusiasMat

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Como ya sabéis en nuestro cole aprendemos matemáticas de una manera divertida, cercana y muy significativa para nosotros.

Con el método ENTUSIAS-MAT, basado en el desarrollo de las inteligencias múltiples, desarrollamos contenidos de geometría, numeración, orientación espacial, razonamiento lógico y medida. Como este año somos los mayores de Infantil, estamos hechos unos expertos en matemáticas.

A lo largo de este curso estamos aprendiendo muchas cosas: Empezamos la sesión con el visionado de bits de numeración y geometría, y con problemas orales cada vez más difíciles. Después hacemos actividades manipulativas en grupo o individualmente: descomposición numérica con regletas, hacemos sumas y restas sencillas, interiorizamos diferentes conceptos espaciales, practicamos nociones de medida, nos introducimos en conceptos como mitad o cuarto, hacemos formas geométricas con el geoplano… Además, tenemos una línea numérica en el suelo que nos ayuda a reforzar muy bien la decena del 10 al 20, porque es la más difícil, además de contar de 5 en 5, de 10 en 10. Y una cosa que nos encanta es que estamos aprendido a utilizar los cubos numéricos.. ¡Es muy divertido!

Y para terminar la sesión, dedicamos los últimos minutos a hacer una ficha en nuestro cuaderno.

Os dejamos algunas fotos de nuestras clases de matemáticas. ¡Aprender es fácil, divertido y lo hacemos sin darnos cuenta!

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El mundo mágico de las letras

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Poco a poco, nos vamos adentrando en este maravilloso mundo de las letras. Cada día, son nuevas experiencias, nuevas sensaciones, alegrías y mucha motivación en cada una de las sesiones de juegos de Ludiletras: Trabalenguas, adivinanzas, bits,  las tarjetas de la “Caja de sonidos”, el “Tren de las vocales”….

 El juego es el medio estimulador y es la base del aprendizaje en nuestro proyecto.  Conocemos todas las vocales y sabemos a asociarlas a sus respectivos ludigestos, los cuales nos van a facilitar que pasemos de una manera natural de la fase silábica a la alfabética. “¡Ludideletrear es muy divertido!”

También, hemos trabajado los trazos de las vocales de muy diversas formas y en diferentes formatos: en el aire, en harina, en papel, en pizarra digital… pero, sobre todo, ya somos capaces de escribir, cada una de ellas, en la cuadrícula. Todo ello, nos está permitiendo desarrollar habilidades y destrezas grafomotoras previas al aprendizaje de la lectoescritura. Otra de las actividades que realizamos es la discriminación de manera auditiva y fonológica de la vocal o vocales que contiene una palabra, así como identificar su grafema en palabras y frases escritas. Recitamos poesías, cantamos canciones, relatos e historias… y, nos encanta leer en el cuaderno de lectura “Ludileo”. Es fascinante leer los juegos vocálicos e incluso, ya somos capaces de leer silábicamente palabras sencillas.

Estamos muy contentos porque ya hemos empezado a trabajar las consonantes. La letra “L, l” ya la conocemos, así como su ludigesto y la palabra que acompaña al gesto. Esta semana y la próxima trabajaremos la consonante “S, s” con su ludigesto y la palabra que acompaña a ese gesto, en este caso, “sapo.  ¡Seguro que no se nos olvidarán!

Y, con todas estas informaciones y aprendizajes, somos capaces de formar palabras sencillas, uniendo las sílabas que la contienen; asociando palabra e imagen; componiendo y descomponiendo palabras hasta llegar a la unidad mínima, …

Sentimos una gran curiosidad por experimentar e indagar en este maravilloso mundo cargado de significado y que nos va a permitir vivir sorprendentes aventuras.

¡Disfrutemos juntos!

 

 

 

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Celebramos el día del Libro

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“¿Te cuento un cuento?”

Las “seños” de Infantil nos cuentan cuentos a diario como parte de nuestra rutina en el cole. A través de ellos, fomentamos la creatividad e imaginación y nos ayudan al desarrollo de nuestra personalidad en Infantil.

Con motivo de la celebración del “Día del libro”, a lo largo de esta semana, cada uno/a de nosotros/as, hemos traído a clase nuestro cuento favorito. Cada día, junto con nuestra “seño”, los hemos ido contando y hemos explicado porqué lo hemos elegido. Durante estos días, con el trasiego de tantos cuentos y libros, observamos que hay de muchos tipos, unos cuentan historias, otros sirven para aprender sobre algún tema, otros tienen muchas imágenes, los hay de todos los tamaños, gruesos, finos, escritos en todas lenguas…y, cada uno de ellos, es especial por su significado y por la magia que desprende.

Para celebrar este día tan importante, “Día del libro” (23 de abril), Conchi, la mamá de Uriel de Infantil 4 años, ha venido al cole y nos ha dado una gran sorpresa en nuestro pabellón. Un maravilloso regalo en forma de cuento, pero es un cuento muy especial escrito por ella misma llamado “Que viene el monstruo”. Con ella, ha venido Estela, la persona que ha puesto imagen a esta maravillosa historia.

Hemos tenido la suerte de poder escuchar este cuentacuentos que siempre recordaremos por el amor y cariño que nos han transmitido.

En breve, lo publicará y será su primer cuento de un gran proyecto llamado “La jirafa azul”. Un proyecto creado desde el corazón donde la fantasía y la magia cobran realidad promoviendo valores como, la igualdad, la integración social y el trabajo en equipo, entre otros.

Desde nuestro cole, queremos daros las gracias por habernos hecho participes de vuestro sueño hecho realidad y por habernos hecho disfrutar con esta historia tan llena de Amor, Dulzura, Emoción y Sentimiento.  Muchas Gracias Conchi y Estela.

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Un día en infantil 3 años

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En estos primeros años de Educación Infantil, los niños necesitan seguir unas rutinas y tener unos hábitos para sentirse seguros y tranquilos en su ambiente.

Estas rutinas se establecen en un horario y el tener unos hábitos que sean repetitivos ayudan al niño/a a construir un equilibrio emocional que les proporciona una seguridad y un bienestar muy importante para su educación y para la construcción de su personalidad.

Organizamos el día con una secuenciación de actividades que siempre se dan en el mismo espacio de tiempo.

Comenzamos la jornada dando la bienvenida con sonrisas y palabras bonitas, cuelgan la mochila en su percha y, poco a poco, se van preparando para las actividades colectivas en el círculo: Asamblea, pasamos lista y nombramos los niños/as que han venido y han faltado, cantamos la canción de los días de la semana, trabajamos los bits de inteligencia, organizamos los trabajos en los equipos…

También jugamos mucho, salimos al patio, comemos en nuestro comedor, vamos al pabellón y aprendemos inglés.Así, sucesivamente y con la repetición diaria es como los niños y niñas van adquiriendo los hábitos y nuestra rutina en el cole.

¡Mirad cuántas cosas hacemos!

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Finaliza el segundo trimestre

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LA MANTA AL COLL I EL CABASSET

Para finalizar este trimestre y dar la bienvenida a las vacaciones de Semana Santa los niños de Infantil merendamos la mona de Pascua en el patio. Durante esta semana hemos ambientado nuestras aulas con coloridos huevos de pascua, conejos, murales y hemos hecho búsquedas de huevos de chocolate escondidos ¡Qué divertido!

Para la merienda de hoy lo tenemos todo preparado: un pañuelo para el cuello, un cabasset, chocolatinas y deliciosas monas ¡Qué bien huelen! ¡Estamos deseando probarlas!

Un maravilloso sol nos ha acompañado, y además de merendar, le hemos dado con el huevo en la cabeza a algún amigo. ¡Como manda la tradición! Después hemos podido disfrutar y jugar al aire libre ¡Qué bien lo hemos pasado!

Esperamos que disfrutéis de estas vacaciones

¡Nos vemos a la vuelta!

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Early years students (ages 3- 5 ) continue their English lessons with Ollie!  

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En P3,  hemos estado aprendiendo formas, colores y esta semana empezamos una nueva unidad en la que veremos fruta, de diferentes tamaños y colores.

A su vez, en P4 han aprendido las partes de la casa y diferentes personas de la familia que se pueden encontrar en ella. Esta semana están viendo todos los animales que se encuentran en la granja y les encanta. Finalmente, comentar que P5 también está trabajando muy duro y ya reconocen profesiones e incluso han comentado lo que les gustaría ser de mayor con frases como: “When I grow up, I want to be  doctor”.

Fue muy interesante descubrir lo que, a día de hoy, les gustaría ser en el futuro. Además, en esta nueva unidad van a aprender hábitos saludables o enfermedades que podemos tener en el que tendrán que ser capaces de verbalizar frases como: “She has a fever” or “ I have a cold”, entre otras.

En conclusión, a través de juegos, canciones y representaciones están poniendo en práctica esta lengua de forma contextualizada y adivinad una cosa… ¡ Lo hacen genial!

Let’s enjoy learning English!

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Diversión en el pabellón

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Nuestros alumnos acuden semanalmente al pabellón del cole, un espacio donde comparten momentos muy especiales y a la vez potencian su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

Cada instante allí es una aventura, nos encanta ir y hacer uso de los materiales con los que ponemos en marcha nuestra psicomotricidad a través del movimiento y las relaciones en el espacio. Constantemente experimentan sus capacidades, controlan y coordinan los movimientos, saltan, trepan, arrastran, practican deportes con y sin pelota, construyen diversas cosas con gran significado para ellos, realizan circuitos, reconocen sus emociones y las de los demás y aprenden de ellas, cumplen las normas que ellos mismos han creado para un buen funcionamiento, etc.

De esta manera, adquieren consciencia y dominio de su cuerpo y favorecen el control y el tono muscular, su lateralidad, su equilibrio, su coordinación y orientación, sus relaciones y su  propia autoestima. Ellos mismos se ponen sus propias metas y van descubriendo lo que son capaces de hacer y sus gustos, cada día se van superando, primero hacían ejercicios más sencillos y poco a poco han ido descubriéndose a sí mismos lo que les ha llevado a ir introduciendo progresivamente ejercicios motrices más complicados.

Dejar que los niños y niñas ejerzan sus habilidades motoras y psicológicas es muy importante para el desarrollo infantil; el ejercicio de su expresión a través del movimiento es una forma de comunicarse y también de relacionarse.

¡Sigamos deleitándonos con el juego y con el movimiento!

A continuación, os dejamos fotografías de algunos de nuestros momentos.

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Proyecto «de 20 A 32»

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Durante esta parte del trimestre en Infantil 5 años hemos realizado un interesante proyecto sobre la boca llamado de 20 a 32. Se llama así porque 20 dientes tenemos los niños y hasta 32 pueden tener los adultos, y es el número de dientes definitivos.

Hemos aprendido sobre la lengua y donde se localizan los diferentes sabores. Sobre los dientes hemos conocido que tienen distintas formas, porque sirven para cosas diferentes y cada uno de ellos tiene un nombre. Hemos visto las dentaduras de muchos animales y hemos observado cómo cambian según la alimentación de cada uno.

También hemos aprendido sobre su cuidado y los alimentos más perjudiciales para nuestros dientes. Además, hemos hecho un experimento para comprobar cómo se estropea el esmalte dental con el azúcar, poniendo un huevo en agua y otro en un refresco de cola durante una semana. Hemos recortado con tijeras de formas, hemos pintado un mural conjunto simulando los dientes de un cocodrilo y hemos hecho un mosaico con plastilina utilizando los dientes de un tenedor.

Hemos hecho nuestra dentadura con plastilina y alubias blancas, y otra de papel para ver cuántos dientes nos han caído. También hemos recortado nuestra cartilla del desdentado para completar cuando esto nos pase ¡Nos hace mucha ilusión!

Nos ha encantado conocer las diferentes costumbres de los niños del mundo cuando les cae un diente y sabemos que no en todos los lugares viene el Ratón Perez: Los niños de Pakistán envuelven sus dientes en algodón y los tiran al río, o los Brasil, que los entierran en el jardín para que se los lleven los pájaros, por ejemplo.

Para dar fin al proyecto hemos hecho una maqueta de la boca por equipos y trabajando en cooperativo, para conseguir mejores resultados avanzando juntos. Lo mejor ha sido adentrarnos en la magia del Bosque Mágico de Dalia y Loto.

Os dejamos algunos de nuestros mejores momentos y…  !Vamos ya a por el próximo proyecto!

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¿Cómo duermen los animales?

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En Infantil 4 años, hemos trabajado un proyecto de Inspira que nos ha gustado mucho: “Un sueño bestial”. Quizá porque hasta este momento no nos habíamos fijado en cómo duermen los animales, si todos necesitan dormir, cuánto tiempo duermen, si duermen las mismas horas…

Un territorio misterioso con muchas incógnitas, pero gracias a todas las actividades y trabajos realizados, todos ellos, tan vivenciales y significativos, muchas de nuestras dudas se han resuelto.

Hemos conocido los hábitos y las características del sueño de diferentes animales como, por ejemplo, de: los orangutanes, los murciélagos, las jirafas, los elefantes, los koalas, las nutrias… y los hemos relacionado con nuestras experiencias personales.

Una de las actividades que más nos ha gustado ha sido la de trabajar en cooperativo para realizar una conferencia y exponer todo lo aprendido sobre uno de los animales trabajados. Cada equipo, eligió un animal y utilizamos, como soporte de la explicación, un dibujo elaborado por los miembros de cada grupo.

Participamos los cuatro equipos y nos sentimos como verdaderos expertos sobre el tema.

¡Cuánto disfrutamos exponiendo al resto de la clase todo lo que habíamos aprendido de nuestro animal preferido!

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