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Proyecto de tecnología en 2º ESO
En las clases de tecnología en segundo de la ESO, con el fin de experimentar con las propiedades de la madera y del metal, estamos construyendo un eco-nido.
Para ello, hemos utilizado las herramientas y materiales más adecuados, se ha reflexionado sobre los beneficios del reciclaje y todo ello ha estado acompañado de un proyecto, en el que nuestros chicos y chicas, han aprendido no sólo cuestiones relativas a la madera y al metal, si no también curiosidades, como por ejemplo, cual es la mejor época para observar aves o el tipo de madera con la que construyeron las casas antiguas en Venecia, para resistir al desgaste producido por el agua.
Un proyecto muy completo y entretenido.
En 5º primaria continuamos aprendiendo y descubriendo la geometría
En nuestro proyecto de matemáticas los alumnos trabajan conceptos de la geometría desde infantil.
En 5º de primaria profundizamos en aspectos como la simetría y el concepto de figuras congruentes y semejantes. Así como las propiedades de figuras planas como los triángulos y cuadriláteros.
A través de actividades manipulativas con papel, el tangram o el uso de materiales como espejos o la cámara del Ipad, los alumnos descubren por si mismos conceptos como los ejes de simetría, las rotaciones y translaciones.
Este tipo de actividades también nos ayuda a recordar la clasificación de los triángulos , paralelogramos y las figuras cóncavas y convexas.
Aprovechamos el día de carnaval para hacernos unas fotografías con nuestros disfraces y crear imágenes “supersimétricamente”divertidas.
Para muchos de los alumnos el tangram fue todo un descubrimiento ya que no habían jugado nunca con este juego tan antiguo al que los chinos denominaron “La tabla de la sabiduría”. El reto que les planteamos en clase fue crear figuras geométricas usando distinto número de piezas.
Les pareció sorprendente que se pudiesen crear tantas figuras con 5 triángulos, un romboide y un cuadrado: “Todo un descubrimiento”.
Proyecto «de 20 A 32»
Durante esta parte del trimestre en Infantil 5 años hemos realizado un interesante proyecto sobre la boca llamado de 20 a 32. Se llama así porque 20 dientes tenemos los niños y hasta 32 pueden tener los adultos, y es el número de dientes definitivos.
Hemos aprendido sobre la lengua y donde se localizan los diferentes sabores. Sobre los dientes hemos conocido que tienen distintas formas, porque sirven para cosas diferentes y cada uno de ellos tiene un nombre. Hemos visto las dentaduras de muchos animales y hemos observado cómo cambian según la alimentación de cada uno.
También hemos aprendido sobre su cuidado y los alimentos más perjudiciales para nuestros dientes. Además, hemos hecho un experimento para comprobar cómo se estropea el esmalte dental con el azúcar, poniendo un huevo en agua y otro en un refresco de cola durante una semana. Hemos recortado con tijeras de formas, hemos pintado un mural conjunto simulando los dientes de un cocodrilo y hemos hecho un mosaico con plastilina utilizando los dientes de un tenedor.
Hemos hecho nuestra dentadura con plastilina y alubias blancas, y otra de papel para ver cuántos dientes nos han caído. También hemos recortado nuestra cartilla del desdentado para completar cuando esto nos pase ¡Nos hace mucha ilusión!
Nos ha encantado conocer las diferentes costumbres de los niños del mundo cuando les cae un diente y sabemos que no en todos los lugares viene el Ratón Perez: Los niños de Pakistán envuelven sus dientes en algodón y los tiran al río, o los Brasil, que los entierran en el jardín para que se los lleven los pájaros, por ejemplo.
Para dar fin al proyecto hemos hecho una maqueta de la boca por equipos y trabajando en cooperativo, para conseguir mejores resultados avanzando juntos. Lo mejor ha sido adentrarnos en la magia del Bosque Mágico de Dalia y Loto.
Os dejamos algunos de nuestros mejores momentos y… !Vamos ya a por el próximo proyecto!
Arco iris poético
El alumnado de 3º de Primaria hemos realizado una fiesta de la poesía para exponer nuestro producto final de proyecto de lengua: “realizar y exponer un poema de un familiar”.
Durante todo el proceso hemos hecho multitud de actividades que iban relacionadas con la lectura de un libro escrito en poesía que nos ha encantado:“Mi misteriosa familia”. Lo hemos pasado genial leyendo, escuchando y reflexionado sobre los protagonistas de esta familia y también ha sido superdivertido, inventar ritmos para los versos que íbamos creando. Jugando en los centros de aprendizaje y con actividades en cooperativo hemos ido aprendiendo gramática y ortografía, sumergiéndonos sin darnos cuenta en este género poético.
Al mismo tiempo, durante las diferentes sesiones íbamos anotando ideas de cómo queríamos que fuera nuestra fiesta; decoración, música, asistentes…
Entre todos/as decidimos que la fiesta se llamara “ARCOIRIS POÉTICO”. Nos encantó saber que la celebraríamos el día de Carnaval: disfraces, banderines, amigos/as…
Mucha emoción, algunos ensayos y muchas ganas de compartir este momento y nuestro poema con nuestros/as compañeros/as, dieron como resultado…
¡UNA FIESTA INCREÍBLE!
¿Cómo duermen los animales?
En Infantil 4 años, hemos trabajado un proyecto de Inspira que nos ha gustado mucho: “Un sueño bestial”. Quizá porque hasta este momento no nos habíamos fijado en cómo duermen los animales, si todos necesitan dormir, cuánto tiempo duermen, si duermen las mismas horas…
Un territorio misterioso con muchas incógnitas, pero gracias a todas las actividades y trabajos realizados, todos ellos, tan vivenciales y significativos, muchas de nuestras dudas se han resuelto.
Hemos conocido los hábitos y las características del sueño de diferentes animales como, por ejemplo, de: los orangutanes, los murciélagos, las jirafas, los elefantes, los koalas, las nutrias… y los hemos relacionado con nuestras experiencias personales.
Una de las actividades que más nos ha gustado ha sido la de trabajar en cooperativo para realizar una conferencia y exponer todo lo aprendido sobre uno de los animales trabajados. Cada equipo, eligió un animal y utilizamos, como soporte de la explicación, un dibujo elaborado por los miembros de cada grupo.
Participamos los cuatro equipos y nos sentimos como verdaderos expertos sobre el tema.
¡Cuánto disfrutamos exponiendo al resto de la clase todo lo que habíamos aprendido de nuestro animal preferido!
En maternal nos ponemos «manos a la obra»
En estos tiempos digitales, los peques de maternal del grupo 3 hemos disfrutado en el patio de una fantástica idea: elementos tan naturales como piedras y arena han protagonizado una entretenida actividad donde hemos desarrollado nuestra imaginación, creatividad y motricidad tanto gruesa como fina.
Camiones, excavadoras, palas y grúas nos han hecho pasar un buen rato de diversión; transportando arena y piedras de un lado a otro, excavando, haciendo caminos, hoyos y trasvases.
No importa mancharnos si con la experimentación y el juego sensorial aprendemos a llenar, a vaciar y muchas cosas más.
Y si nuestros uniformes sucios han acabado señal de lo mucho disfrutado.
¡Mirad qué bien lo hemos pasado!
Aprendemos el ciclo del agua
En la asignatura de sociales hemos trabajado contenidos relacionados con el ciclo del agua, los minerales, el tiempo atmosférico y un tema muy importante como es la contaminación de nuestra planeta y que podemos hacer para evitarlo; la regla de les tres R ; reutilizar, reducir y reciclar.
Para interiorizar estos conceptos hemos realizado muchas actividades; murales, observado diferentes tipos de minerales y manualidades. Entre ellas, dos con las que hemos disfrutado y aprendido, la rueda del ciclo del agua y con botellas de agua y bolsas zip hemos hecho nuestro propio ciclo del agua.
Hemos dibujado el sol, las nubes y les hemos echado agua. Al ponerlas en la ventana y que les diese el sol hemos observado como se formaba el vapor de agua y al quitarlas del calor como caían las gotas simulando la lluvia.
¡Hemos aprendido mucho sobre el agua y nuestro planeta!
Os dejamos unas fotos para que podáis ver todo lo que hemos realizado.
La importancia del juego
¿JUGAMOS?
El juego es la actividad mas importante que los niños llevan a cabo y que realizamos desde que nacemos de manera natural. No solo jugamos por placer o entretenimiento, además mientras lo hacemos desarrollamos todas las áreas de nuestro desarrollo: habilidades sociales, autoestima, desarrollo físico, mental…
Gracias al juego aprendemos sin esfuerzo, por eso esta herramienta es la llave que utilizamos para conocer el mundo. El juego va cambiando según el momento evolutivo en el que nos encontremos.
Los niños y niñas de 3 años empezamos en este momento a desarrollar lo que llamamos “Juego simbólico” que marca un cambio muy significativo en nuestro crecimiento. Se trata de jugar “a hacer como si”: por ejemplo, una tela puede ser una capa o un palo una espada. Es este tipo de juego se representan papeles de figuras significativas que los niños tienen cerca: mamá, papá, nuestra seño, un personaje de fantasía
¿Queréis ver cómo jugamos? Os dejamos unas fotos de algunos momentos muy importantes para nosotros.
Esperamos que las disfrutéis.
Los peques de maternal salimos a «la calle»
¡ROJO, AMARILLO Y VERDE!